【大紀元12月14日訊】自由時報記者洪友芳／採訪攝影
李瓊惠是三個孩子的媽媽，結婚後開始學拼布，學成兩年後在家開設工作室教學，累積人脈與經驗後，進而開設拼布藝術店；她說，拼布原本就是她的興趣，將興趣轉化為事業，又能兼顧到家庭、孩子，真是非常幸運的組合。
李瓊惠從小對縫布類的手工藝就極有興趣，在求學過程中，也因為有多位美術老師對她的啟發，讓她能更發揮美勞天賦。後來，她在學校唸完幼兒教育後，陸續兼差當兒童美術教學工作。
結婚嫁作人婦之後，因為有同事去學習日本風格的拼布，展現的學習成果，讓李瓊惠羨慕與讚賞，激起她也跟進去學習。從基礎、初級、中級、高級班，一直到師資班，李瓊惠花了約兩年時間，按部就班地學習，每天兼差兒童美術教學時間外，她都非常用心投入拼布學習，她自己形容是天天「不停地縫各種功課作品」。
學成後，李瓊惠先在家裡開設工作室，工作室取名「木棉花拼布藝術」，因為她認為，拼布的布料純棉度高，木棉也是布的原料，組合起來頗有濃濃的古樸味。最初她採個別教學，然後也到社教館、社區大學上課，隨著開課數增加，逐漸打出知名度，學生數也日漸增多。
到三年前，因為深感住家容納不下增多的學生，也為了將工作與住家分隔，李瓊惠在新竹市光華北街租了個店面，就把拼布店跟先生的室內設計店一起做。目前平時白天的學生以家庭主婦、彈性上班者為主；週五晚上、週六以上班婦女族群居多。
從工作室到開設店面，李瓊惠投入拼布天地已經十多年了，在這個過程，她由一個孩子增為三個孩子，老大更已經讀國中了，老么則還不到三歲。除了週五，平日白天她都帶著老么教學拼布，傍晚四點就打烊，回歸家庭生活。
「從事任何行業，都要不斷求進步。」李瓊惠說，拼布藝術也不例外，平常，她都透過訂閱雜誌、參觀拼布展覽吸收新資訊；並且配合節日，製作相關新作品，佈置成主題櫥窗，例如萬聖節、耶誕節，讓店內展示不斷推陳出新，也營造出吸引人的節慶氣氛。
快樂學習 粉領族拼出好心情
記者洪友芳／採訪攝影
學拼布，不僅考驗學生的耐心，也考驗老師的耐心；學教育出身的李瓊惠，自認自己教拼布好像交朋友一般，上課聚在一起，一邊聊天、一邊討論如何拼出好成品。
李瓊惠說，上門來學拼布全是女性，女性具有細心、情感豐富、重溝通等性別特質，且每個人有不同個性，需要敏銳觀察，看個性與特質差異因材施教；但對於證書班的學生，她要求會比較嚴格。
李瓊惠的拼布藝術每期課程，約可製作六個作品，學費2,500元，不限時間完成，開門時間內都可上門跟老師討論或現場製作，但材料費用則是另計；她說，為激發學生創意，她採取由學生依個別喜好選擇製作物、自己配色。
李瓊惠表示，教或學拼布都要有些耐心，譬如她曾經遇過很「悶」的學生，不知心裡想些什麼，任何步驟或問題都要用猜的方式去溝通，還好她學的是教育、脾氣也不錯，才能應對得宜；對於學生而言，製圖、配色、縫補過程有很多細節，也需要相當的耐心，才能完成一件成品。
李瓊惠的拼布風格偏日本風，她指出，來學拼布以媽媽客層居多，有的媽媽會帶國中女兒一起來學。學生以拼布背袋較多，有的學生將成品珍藏，不時拿出賞玩，有的則會自己背用或送親友。
李瓊惠說，在國外，拼布是一項社交活動，她教拼布也好像交朋友一般，總讓大家很隨興，「快樂學習」最重要；上課聚在一起，一邊聊天、一邊討論如何拼出好成品。像週五晚上的上班族媽媽群，經歷工作一週後，在此也得到身心的解放般，往往很盡興地分享自己的心情，常常都聊到很晚才下課回家。
拼布學習心得
帶小孩上課 無後顧之憂
家庭主婦蔡小姐：我是每星期抽空一天從桃園平鎮到新竹跟李老師學拼布，持續已經有一年多了；以前我也曾回到平鎮一帶找人學，但經過比較之後，李老師不會排斥學員帶小孩一起來，這讓我沒有後顧之憂。
這裡每期可學到六件作品，而且沒有時間限制，學習的自由度比較高，對於我這種要帶小孩又要做家事的媽媽來說，不會感覺有壓力；另外，每週還能到店裡跟老師討論配色或配件、製作過程問題等，在討論時常常可激發出創意。
其實，我跟李老師是高中同學，也是屏東的同鄉，在學拼布時更能藉機敘舊與交換生活心得。現在家裡已買了部縫紉機，在家可一邊帶小孩，一邊拼布，既可照顧孩子、也可打發時間，讓生活更有寄託。目前我的作品除了拼布包包外，正在慢慢拼一幅中國風的大型壁飾，完成後，就可以用我自己的作品來裝飾溫馨的家。
拼布成就感 用錢買不到
音樂老師葛小姐：我已經跟李老師學拼布長達十年的時間，主要是因為我自己教課比較忙碌，難得有空才學拼布，應該算是抱著玩玩的心態。
但是，我來上課卻有個最大的收穫，就是跟老師、學員們變成了好朋友，像每次來上課前，會先打電話問大家要不要幫忙買吃的？或是哪裡有好吃、好玩的？也會相約一起去。
其實，自己做出來的拼布作品，跟市面上賣的完全不一樣，因為作品裡有一個非常特殊的成份，那就是成就感。像我平常使用的手提袋，就是自己做出來的拼布作品，有一種更珍貴的感情元素，這是市面上所買不到的，當我把作品送好友時，也更別具深深的意義。
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