【大纪元2010年12月23日讯】（大纪元记者林节编译报导）父母都期望孩子拥有良好的纪律，希望他/她活得快乐，懂得尊重他人，也受他人尊重，能够拥有自律性，将来成为社会的人材与未来的栋梁。简单的说，纪律就是让孩子知道，何事该做或不该做，也就是教导孩子服从规定；纪律中有赏有罚，看似简单，然而过程中的确得花上一番功夫与心力去达成。
纪律的原则与施行，应依据孩子的年龄、行为模式、性情与他们家庭的管教方式来做调整，对此，美国儿科协会、美国儿童青少年精神医学会及美国国家心理健康协会的专家提出各项建议：
孩子表现良好时
当孩子表现良好时，给予大大的称赞，不仅可让他了解到哪些行为是好的，同时也是一种鼓励他继续保持的方式。
孩子犯错时
●让他预知后果：以收拾玩具为例，可事先提醒他，如果不好好把玩具收好，就禁止他一星期不准玩玩具。
●让他自行承担后果：当孩子做错事后，就会了解到所招致的不良后果，因此无须再次对他“说教”，好比当孩子故意把玩具弄坏时，就规定在一段时间内不让他再碰其它玩具，他自会体会到做错事的苦果，不过，具有危险性的事物，则要提防事前千万别让孩子轻易尝试。
●暂停他的特权、福利或自我的时间：当孩子做错事时，可暂时收回给孩子所重视的特权或福利，作为处罚的方式之一，或是剥夺小孩拥有自我活动的时间，例如让他罚站几分钟；而处罚的地点，应是个安静并不会被外界事物打扰的地方；时间上别太久，大约1分钟即可，而这种处罚方式比较适用于2岁以上的孩子。
●体罚和打屁股不恰当：美国小儿科学会与心理卫生协会皆提出，体罚是不恰当的惩罚办法。主要原因是，体罚对于孩子较容易造成负面影响。孩子或许会因此而变的较具攻击性与暴力倾向，甚至会让他们误以为对亲近或所爱的人，就算施以肢体伤害，是没有关系的。
纪律的实施
纪律的施行，若能注意搭配以下几点，效用将会更大：
●因材施教：根据孩子不同的特性与个性，制定规定和施行纪律。每个孩子的个性不同，之所以在制定规定的时候，也要顾及到孩子的特性；至于规定的标准，应确保是孩子可以达到的标准。
●让孩子知道实施纪律的原因：对于较年长的孩子，可在惩治以外的其它时间，让他/她明白，为何定下这些规则的原因，甚至也可让他们参与，一同决议哪些奖励和处罚是可采用的。
●尊重孩子：“以身做则”！在管教或处罚孩子时，亦需给予尊重的态度，倘若不小心失控，甚至是处罚过了头，也要在事后给予道歉，这样孩子才能学会尊重，进而懂得尊重他人。
●坚持原则：无论实行哪一种规定，最重要的是，要“始终如一”，不随便更改原则。好比，处罚孩子一个星期不准玩玩具，那期限就是一个星期，没有商量余地。即使是在公共场合，引来其他路人的关注，原则仍保持一致，说一不二，不纵容孩子，态度始终如一，让他们明了“对事不对人”。
●不翻旧账：当犯错的事件结束后，无须再度责备或训诫，否则就成了唠叨。
●寻找背后行为的“为什么”：当孩子出现不好的行为或举止时，别急着责备，先试着了解或找出背后的原因。好比他或许是正在烦恼某件事，或是那天刚好心情不好等等。当然这些都不能被当作容许做坏事的借口，然而，找出事件的原因，有助于防止再次发生。
培养纪律需付出一番心力
对于父母亲的管教风格，美国心理卫生协会整理并提出了三种型态：
●开明权威型：恩威并行！对孩子有明确的期望，并给予足够的呵护与关怀。这类型父母的管教方式是弹性的，愿意和孩子一同面对与解决问题，这种管教风格最能奏效。
●完全独裁型：这类型的家长，同样对孩子有明确的期望，但却很少对孩子表达关怀或展现爱意，当被孩子问及管教的原因时，他们或许会说出，“没有为什么，就只是因为我是你妈!”这样子的回答，教育的成效有限。
●过于宽容型：这类的家长会对孩子展现极大的感情与包容，但却不愿意用规定要求孩子，不要求他们的纪律，也无法全然有效管教孩子。
父母亲都希望协助孩子变的独立、能够自力更生，受人尊重并具有良好的自制力。尽管在外在的助力方面，你可以寻求亲戚、学校、宗教、治疗师、医护人员或许其它可以提供帮助的管道。然而，真正的主力是孩子的爸妈。
寻求外力的帮助
若出现以下的情况时，你或许可考虑一下，或许该寻求外界，如孩子的家庭医生或健康心理专家的协助。例如，孩子老是不尊重长辈如父母与师长；有攻击或破坏性的行为；出现抑郁症的征兆，长时间情绪低落，缺乏朋友；或者最近的口头禅老是扬言要自杀之类的；家庭成员有倾向使用药物或酒精，来处理压力或其它生活中的问题；与家人相处之间老是有磨擦等等。
随时调整自己的步调
另外，当家长试图教导孩子良好的行为时，或许曾经经历过以下的挫折：面对不尊重并不听长辈的话的孩子，父母亲或许会说出，“我不是告诉过你几百次了吗！”之类的话。或者尽管孩子有听也没回话，但仍故意犯规或跨越雷池。
也许你自认所制定的纪律规则完美无瑕，但可不见得每次都凑效，即使如此，也别灰心，因为并没有规则是面面俱到的，而良好纪律的维持是需要时间与练习的，倘若你对孩子做了错误的判断，无须不好意思，可坦承并和孩子道歉，并承诺孩子，下次你将会试着做的更好，重新检视并调整自己的步伐。
