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【大纪元11月12日讯】前诺贝尔奖得主杨振宁表示，未来大学研究生要朝那个方向发展攸关未来学术上的成就，但方向的选择则靠着日积月累的观察和体会，二十一世纪的前半段生命科学仍是最蓬勃发展的领域。
据中央社11月12日报导，杨振宁今天下午在台湾大学第二学生活动中心参加“二十一世纪之大学教育”座谈会，与会者包括中央研究院副院长曾志朗、台大校长陈维昭、清华大学校长徐遐生、前清华大学校长沈君山等人。
沈君山在席间曾提及，二十年前在美国华盛顿参加杨振宁的六十大寿生日，当时杨振宁认为未来二十一世纪是生命科学的世纪，如今证明他的见解是对的。杨振宁在会后接受采访时再度表示，二十一世纪的前半段仍以生命科学为最蓬勃发展的科学。
杨振宁表示，他这一生和大学的关系长达六十年，他不了解台湾的大学教育，所以很难讨论。但是从国际变化来看，他从一九三八年念大学，不管是教学或研究型大学，型态都和今天的大学不同，主要是全球科技的快速变化，世界变了样，跟着影响大学教育的型态。
杨振宁指出，二十世纪科技发展太快速，因此大学的研究生所要面对的问题也跟着不一样。以物理界为例，六十年前的前景非常简单，毕业之后自然走进基本物理的领域。但今天前景变得复杂，而且物理的型态演变为应用为主，且极有前途者都在应用领域，研究生可以选择的机会大增，可说是既是机会又是困难。
另外这么多年他看了无数的研究生，往往研究生毕业时很聪明，二十年后却成就悬殊，主要因素就是彼此研究方向的差异，如果毕业后所研究领域是未来五至十年发展的主流，当然愈走愈亮丽。如果研究领域走向强弩之末就麻烦了，所以最重要就是走对方向。
杨振宁强调，研究生可以自己控制的事，就是把“天线”放远一些，意即前景有些什么样的发展，国际趋势如何，都要靠着逐月在领域内探讨，才会摸索出未来前景发展为何。杨振宁比较东西方教育哲学的不同，美国的中学和大学生的研究比较不专精，但涉猎领域很广，从广义面来看，了解的事会比亚洲学生广，较占便宜；但亚洲传统教育哲学是扎扎实实的研读，不会分散到别的领域，虽然两者各有好坏，但除了接受本位教育之外，要多吸收一些别的方向的事，可能对往后要研究的路造成决定性的影响。
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