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【大纪元12月11日讯】
和其他情商技能一样，幽默感的发育在婴儿出生的最初几个星期就开始了。婴儿刚6周大时，你就可以和她玩躲猫咪，用一块手绢遮住自己的脸，然后迅速拿开，孩子就会冲你笑。
婴儿只能欣赏身体幽默，于是我们就摇身变为查理.卓别林，看着孩子不住咯咯地笑着，从中得到无法言传的喜悦和满足。我们天生就知道怎么鼓动孩子大笑，比如，给孩子一个预料中的惊奇(躲猫咪)、让他们知道“因果关系”的基本原则(孩子拍一下你的鼻子，你立刻做个鬼脸)、用呵痒痒或其他动作刺激他们的身体(用膝盖颠婴儿，或把她轻轻抛向空中)等，所有这些方法都是无师自通的。
根据保尔?麦基的理论，远远超出身体或感官反应的真正幽默，是在孩子进入生命的第二年，对字词和物体的象征意义逐渐理解的时候才开始的。这时对他们来说，幽默的基础是身体的不和谐性。比如，一个蹒跚学步的幼儿，把鞋当成帽子戴在头上，会让他大笑不止，在他的感觉中，这就像卡通片上猫追耗子进洞，最终把脸撞成烙饼一样可笑。
3岁的孩子就会发现纯粹语言本身也会很有趣。刚开始，她会发现叫错名就非常可笑。她会把“脚”说成“手”，“猫”说成“狗”，“妈妈”喊成“爸爸”。重复也使笑话更可笑。两岁半的孩子就会被某个笑话的字面意思笑得喘不过气来。再过几个月，就会被荒谬可笑的名字逗笑。
父亲：塔米，进来把粥喝了。
塔米：(3岁)你是个粥脑袋。
父亲：对，我知道，你现在把粥喝了。
塔米：(咯咯笑)你是个杓脑袋。
父亲：好吧，塔米很有意思，现在把粥喝了，我们才能去幼儿园。
塔米：(笑得前仰后合，把粥碗也弄翻)你是个粥杓脑袋，粪脑袋。
父亲：(被搞得精疲力尽，但也笑了)好吧，塔米，随便你说什么了。我给你带只香蕉，走吧，塔米。
韵律和胡编乱造的词对这么大的孩子来说，也是很有趣的。我女儿杰西卡2岁时，喜欢给她的朋友拉歇尔打电话，说些“没有意义”的话，总有几个“愚蠢的词”。
杰西卡：(咯咯笑着)“精一咙”。
拉歇尔：(咯咯笑着)“精一贡”。
杰西卡：(哈哈笑)：“呼一嗡”。
拉歇尔：(大声笑)：“吁一确”。
杰西卡：(笑得前仰后合，把听筒都掉了)“呼……”
幽默的内容对任何年龄段的孩子永远都是重要的，但对这一年龄段，是尤其重要的。因为孩子开始试用词语，比如，“精一吮”的玩笑让杰西卡如此大笑，但只有在对拉歇尔说或从拉歇尔那里听到才可笑，如果从我或别的什么人嘴里说出就没有意义了。这个年龄段的孩子开始认识幽默的方式，自然而然地在自己熟悉的地方寻找。
看过《芝麻街》的孩子都认为，大鸟的笨手笨脚和格罗夫的恋爱幽默不同，与伯特和欧尼的愚蠢也不同。他们喜欢修斯先生作品中的节奏和韵律，但这种喜欢是与作者的奇思怪想和色彩丰富的插图分不开的。如果没有这些色彩，孩子们就不会如此印象深刻。 (未完﹐接下周末版)
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