【大纪元8月20日讯】报载大学考试分发入学录取率又创新高，大学之门将为芸芸学子主动开启。身为一个基层教员，看到这种现象，按说该高兴才对，然而我却心情低沉，思前想后，感到忧心忡忡。
近年来，由于升学管道畅通，接受大学教育的人士变得越来越多，从表面看台湾的教育程度变高了，但教育问题经纬万端，十分复杂，“高学历”现象的背后其实潜藏了不少隐忧。
当大学教育越普及，未来一代接受教育时间也就越长，家长投注的教育经费和期望也就越多，令人遗憾的是，大学教育的“质”与“量”却没有同时变革，反而呈现相反的走势，昂贵的投资并没有取得相对应有的报酬，这样的教育不仅不合时宜，学生也未蒙受其利。
大专院校的扩增效应造成招生不足的冲击，某些大专校院为了招揽学生，不得不降低入学的门槛、甚至为了“学校营运”被迫缩减办学成本，这些情况严重影响学校办学绩效，造成学生入学容易、毕业资格认定从宽。“由你玩四年”的结果更让这些原本就不爱念书的孩子宛如脱缰野马，韶光就在虚拟的线上游戏和虚幻的感情世界中虚掷，学无所成的代价是毕业后的竞争力下降，职场上无法立足，在家又是父母放不下的牵挂，于是“寄生族”、“月光族”、“负债管理”、“新贫族”等新名词也就应运而生了。
富裕社会的前提是“生之者众，食之者寡”，人人发挥所长，适才适所，国家才能安定繁荣。学校教育的功能要有所发挥，就不能忽略生涯辅导观念的建立与落实。生涯辅导是一个长程的、整体的概念，牵涉的范围相当广泛，它可以避免人力供需失调，也符合社会的需求与利益，但因工程浩钜，产学各界不易统合，政府推动生涯 辅导徒具形式，成效不彰。
教育乃百年大计，唯有以久制胜，妥善规划，才能免于治丝益棻的窘境。为了社会的进步与发展，期盼政府加强生涯辅导，建立完整、健全的人力培育体系。
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