【大纪元4月11日报导】（中央社记者翁翠萍台北十一日电）教育部政务次长吕木琳今天在立法院教育委员会表示，高中教育定位应是兼顾菁英与弱势的普通教育，因此，九八学年新修订高中课程纲要采取延后于高三分组、高二开始课程分级选修，针对立法委员质疑高二学生主动或被动选修课程，他表示可做综合考量。
立法院教育委员会今天举行“普通高级中学课程纲要执行与修订”专案报告，由国民党籍立委李庆安担任主席，教育部政务次长吕木琳代表杜正胜部长率领相关官员列席报告并备询，针对李庆安、王世勋等委员质询，吕木琳作前述答询。
针对课程分级选修，李庆安指出，选修课程涉及升学考试，学科能力测验考简单的门槛内容，指定科目考试考较难的内容，高中生一定都会选修较难的课程，希望教育部不要随便发布课程纲要，以免造成困扰。
吕木琳则表示，教育部2004年发布九五高中课程暂行纲要，以衔接九年一贯国教课程，已经从现在高一开始使用，教育部同时启动九八高中课程纲要修订作业，以补足九五暂纲的不足，新修课纲强调理论与实务并行，注重纵向与横向的统整。
因此，新修九八课纲的科目与学分数表将彰显七大理念，包括实施延后分流、实施课程分级、横向统整落实学生主体、减少必修科目、减少必修学分数者于选修科目予以保障、强化学校专业自主及激励非升学类科教师表现、强化选修激励学校发展特色并扎根十二年国教。
具体规划包括延后分流是高一、高二不分组、高三才分组，课程分级希望提出数学、英文、基础物理于高二开始分为Ａ、Ｂ两级，且Ａ教材为学测的范围，Ｂ教材则列入指考范围；高中各领域课程发展应建置领域内不同学科间、跨领域间相互检视及对话的机制以落实相互的统整。
另外，减少必修科目是国际趋势与学生期望，虽然与多数高中教师的主张相反，但经总纲修订小组研议、高中课程发展委员会决议减少必修科目二到四学分，原则减少艺术领域、生活领域与全民国防教育各二学分，但选修课程偏非升学类科者保障十二学分，并藉以发展优质学校，为十二年国教扎根。
