【大紀元2010年11月10日訊】（新紀元週刊記者吳雪兒香港報導）編者按：港府在施政報告中說，不會在現任特首任內推動《基本法》23條立法，但提出加強香港學生的國民教育，引髮香港社會爭議，普遍認為國民教育說白了就是洗腦，質疑這是企圖將香港教育系統改裝成「統一戰線」的練就所。
港府上個月公佈的施政報告中提到，政府將會與公民教育委員會、區議會、小區團體、國民教育團體和青年團體加強合作，推動國民教育。此外，政府會進一步增加學生參加內地學習及交流活動的機會。目標是讓學生於中、小學階段能獲得資助，至少參加一次內地交流計劃。
「公民起動」何秀蘭議員在立法會一次辯論中質疑，類似科目試題很難做出標準答案。
迫使孩子「掩住良心」
她提到，當局還有試題庫，很難讓人相信是沒有既定的答案：「是不是要叫小朋友『掩住良心』來答呢？……任何學生要考這些試，唯一能夠合格的就是──千萬不要思考，不要分析，不能有批判性，還千萬不要老實！」
中四梁同學常常有意迴避通識，他想表達自己對事情的真正看法，但通識老師講的任何國內情況都是非常正面的，為了不「得罪」老師，故此不能盡情表達自己意見。
另一位中四吳同學也提出質疑，校長為甚麼總是那麼正面的談中國大陸情況，他認為，以史為鑒，也必須知道社會負面的情況。
不少青年人對國民教育不瞭解，也不關心，被問及看法時，反問那是甚麼。
一些社會人士認為，香港孩子聰明、思想獨立、信息發達不容易被洗腦。不過，如果長期看到的事物都是被篩選過的，很難維持獨立思考。
「去港化」國民教育
有親共者認為，港人民心尚未回歸。有港媒評論指出，現時港府的國民教育實為「去香港化」，民政事務局長曾德成的使命「是要令港人的意識形態改變，逐漸與中國大陸現在的意識形態趨同。這對港人的本土文化、本土價值觀而言，是繼十年前政治權力上對香港的吞併之後，對港人的意識形態上的大改造，其動機百分之一百政治性，是非常危險及影響深遠的。」
該評論又說：「通過國民教育，下一代要認同的再不是什麼人權自由的核心價值，而是事事以國家集體利益為先的價值觀。……當香港人被國內人的一套政治價值觀所同化之後，基本上再沒有反對力量，沒有國際反華勢力的空間，也沒有現在的管治困難，那才是中共肯為香港政治多開放一點空間的時間。」
對港府準備資助學生參加內地交流計劃，國內一位前校長說：「實際上人民是很容易欺騙的。眼睛看到的東西，反映到自己的思想中作出定義，識別、思維過程要有相當的資料，學生們不具備這樣的資料，也不具備這種能力，別人給他們甚麼，他們就接受甚麼。洗腦方式是：共產黨一路上熱情款待，又看到祖國的「成就」。這種方式對一些愚民來講效果還是不錯的，能夠騙一部分人。」「這麼多人在香港大陸間來回走，這是一筆很大的花費，等於是自由行的一種報酬。但關鍵是這些錢並不是買了什麼具體的東西，而是給學生買了共產黨的思想，這是一種統戰的做法。」
洗腦痕跡隨處可見
香港傳媒人吳志森在其文「洗腦教育：教死老師 讀呆學生」中說，「要求熟讀憲法，瞭解國家與國民的關係，掌握自身的權利，本來無可非議，但官員今天所推行的所謂國民教育，除了愛黨愛國、國家成就、身份認同等洗腦式教育之外，對多元批判，獨立思考，不是避重就輕，就是付之闕如。」
他又說：「教育局的『基本法教育網站』，提供可供老師下載的教學示例，有『認識高度自治』、『我學會了唱國歌』、『我參加了校內升掛國旗典禮』等部分，鉅細無遺地進行了愛國教育示範，隨處可見洗腦教育的痕跡。」
他還提了中共國歌填詞人田漢：「田漢在文化大革命被虐殺的悲慘遭遇，完全湮沒。《義勇軍進行曲》曾被禁唱，歌詞曾被改得面目全非，到後來才恢復原貌，這些歷史，更當從沒發生過，丁點都沒有提及。」
公民黨陳淑莊議員早前在一次立法會上質疑：為何當局要將公民教育變成國民教育？教育局通函要到上海看世博，「每一個中小學生都要有一次機會到內地作交流，然後還有一個表要填，還要寫文章交給政府，題目就是：『以文章形式撰寫2010年世博會改變世界的一項偉大發明』， 還要寫600到800字，這樣不叫洗腦呀！」
【九評之六】「評中國共產黨破壞民族文化」中，談到黨性如何形成：「是共產黨組織長期訓練的結果。這種訓練，是從幼兒園開始的。在幼兒教育中，所給出的標準答案雖然不合常識和兒童人性，但卻是獲得成績的標準。中小學乃至大學的政治教育中，學生學到的是必須遵從黨所給出的標準答案，否則無法合格和畢業。」
現在的通識教育和港府欲推動的國民教育，已經引起家長的擔心，有家長一個暑假都在派發傳單，向社會求助。同時坊間還流傳著一種說法，特首曾蔭權宣佈任內不推《基本法》23條的立法，其原因是有感現時的港人比較清楚23條的弊病，很難統一民眾思想，所以，欲轉從教育著手以影響下一代，反而更能奏效。◇
本文轉自【新紀元週刊】197期「焦點新聞」欄目
http://mag.epochtimes.com/b5/199/8681.htm
