【大紀元2010年11月10日訊】（大紀元記者田清綜合編譯)被美國人領養的中國女童艾比．紐威爾（Abby Newell）曾經參加在銀泉市(Silver Spring)的中華文化夏令營，她的養父母還把在Fairfax的家裝飾像是上海的公寓，最重要的是，週末把艾比送去中文學校學習中文。
《華盛頓郵報》報導，艾比的養父母希望她了解自己複雜的身份：她是維吉尼亞州郊區一個8歲的女孩，也是被中國生母遺棄的孩子。
成千上萬在10年前領養潮高峰收養中國女孩的美國父母，隨著孩子到達入學年齡正面臨類似的困境，越來越多人週末把孩子送到基礎中文班學習中文。艾比的母親羅賓說，「參加這些班不只是要學說中文。它們攸關孩子的身份認同問題。」
美國各地的中文學習課程激增。根據應用語言學研究中心（Center for Applied Linguistics）的數字，美國現在有超過1600所初中和高中有中文課，10年前只有300所。不過私人興辦的中文學校增加幅度更為明顯，這些多數由非營利團體經營。
華盛頓地區每個周末有30餘所私立的中文學校。許多剛開始是新移民的社區中心，現在則是許多領養中國女童父母的非正式聚會場所。
每週日在喬治馬歇爾高中(George Marshall High School)，北維吉尼亞中文學校上課2小時。
這所20年前由幾個新移民的華人家庭成立的學校，最近幾年湧入大量的領養父母。上課時在學校門廳打太極拳的中國老人，現在伴隨著年輕的美國父親。整個中文學校裡許多都是被領養的女孩。
在羅克維爾（Rockville）的文化語言藝術班( Cultural Language Arts Programs and Services)提供非華語家庭中文課程，教授70多名領養兒童，佔學生總數的四分之三。校長陳燕（Yen Chen，音譯）早年不斷接到急切父母的詢問電話，他們擔心自己的孩子失去了中國根，之後這所學校於2003年開業。
隨著美國領養中國孩子在2005年達到7,900人的高峰，這些電話不斷擁入，然後又突然減少。中國最近幾年收緊領養政策，改變了外國人領養中國兒童的標準。
陳燕現在為1歲多的被領養兒童和他們的父母每週開一堂課。星期六上午，三個被領養的孩子在羅克維爾Luxmanor小學的座位上扭動著，在生日蛋糕圖畫上著色並黏上4個紙蠟燭。他們一起數蠟燭，「一」、「二」、「三」、「四」。然後，他們用中文唱「生日快樂」，並在教室內跳舞。
「從來沒有像這樣的領養潮 – 這麼短的時間內這麼多孩子來自同一個國家」，在霍華德大學( Howard University )教授研究華盛頓地區領養家庭的吳方(Fang Wu)教授說。
對許多這些家庭而言，在孩子還太小無法閱讀時，到中文班是為了鎔鍊文化關聯。
領養母親沙費爾(Shaefer)也知道，隨著女兒長大，他們會繼續問關於自己傳統的問題。不過他們長大後會比較美國化還是中國化呢？他們對媽媽的努力會感謝還是怨恨？「當你領養時，你就背著這一大袋的問題和未知數。這是你和孩子的一個旅程」，她說。
美國領養孤兒創近六年低點
《彭博新聞》4日報導，美國國務院兒童議題特別顧問雅各布（Susan Jacobs）表示，由於海外領養障礙加大，加上中國的孤兒減少，美國領養外國兒童的數字創近6年新低。
美國去年的總領養數減少到12753，而且2010年「大概差不多少」，雅各布在接受電話採訪時表示。
未來十年，衣索匹亞將超過中國成為美國最大的領養來源。國務院的數據顯示，過去5年，每年從中國領養的兒童從7900人減少到3000人。而在2009年，有2277名伊索匹亞兒童被安置在美國家庭，遠高於2005年的442人。
在2004年達到高峰後，由於領養標準更加嚴格，以及越南和瓜地馬拉等國家的申請出現貪污做假而暫停，美國的總領養數字開始減少。佔美國領養數字10%的俄羅斯也有所下降。
