【大紀元2010年12月17日訊】（大紀元記者江禹嬋台北報導）校園霸凌存在已久，但震驚的是，現在孩子手段越來越慘酷，並失去同理心。台灣防暴聯盟表示，霸凌行為大多發生在國、高中，心智逐漸成型時，如果只重視升學，卻忽略品行，將可能埋下暴力種子。
立委田秋堇、黃偉哲與台灣防暴聯盟17日舉行記者會，據資料發現，霸凌行為的孩子大多是低成就、低自尊，但教育體系卻長期呈現半放棄這些孩子，當課業及心理上得不到救助，就易造成孩子人格扭曲，導致無辜其他孩子受害。
如果加上校園輔導老師嚴重不足，有些個案老師甚至自己都需要被輔導，孩子不管從學習、情緒上的抒發都無法獲得解決，即是現在教育體系必須重視的問題。
探討霸凌背後原因
部分教育工作者，未來霸凌法修正後，用隔離方式對待霸凌者，但卻不正視心理層面，未來到社會上該如何自處？擔心有可能衍生更嚴重的後果與慘忍手段，因此呼籲，此問題不只牽涉校園管理，也具體而為的預告將來更嚴重的社會問題。
田秋堇表示，從日前揭發霸凌案例中，最令人心痛的是，現在孩子都失去同理心，輔導後竟發現，有些霸凌者在家庭長期受到各式各樣的虐待，所以在發洩心中怒氣之下，眼中無法看到被霸凌者的悽慘。這也顯示霸凌者在不良行為背後，不為人知的悲涼。
霸凌行為 60%為犯罪高危險群
立委黃偉哲指出，根據兒福聯盟統計，曾有霸凌行為者，將來有60%在24歲前有暴力刑事犯罪紀錄出現，對被加害者而言，未來身心發展也會產生不良影響，另外，許多老師也根本不清楚霸凌定義，也不知何謂適當處理方式，才是最令人擔憂的。
培養良好品德 才是根本之道
學校霸凌頻繁，已非偶發事件，台灣防爆聯盟理事沈采穎認為，如何培養學生同理心、見義勇為的正義感，找回過去教導學生應具備四維八德的美德，才是最根本之道。
她提到，如果讓學生養成冷漠與事不關己的態度，就如同社會上許多家暴、性騷擾、性侵害，都是在學生時期沒有適度輔導，所延伸出的社會問題，尤其在台灣教育體制下，學校除了重視升學之外，品性的養成教育絕對是不可或缺的一環。
而目前在校園內從事輔導供教師是否受過完整訓練，足以察覺危機存在並有效遏止衝突發生，或許就是檢視的第一步，希望政府讓相關法令完備，讓教育體制有專業之道來因應。
教育部軍訓室許文娟科長則談到，假如學生被霸凌，希望學生能向導師及家長同時反映，學校提供的反霸凌信箱、專線也都可協助處裡，加上不定時請學生填寫校園生活問券，以了解學生的學習生活狀況。同時也會舉辦研習營，加強教師反霸凌知識，避免霸凌再造成傷害。
