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弱勢學生
【大紀元2011年09月06日訊】（大紀元記者江禹嬋台北報導）大手提攜小手，為弭平弱勢學生與學習落差，在傍晚放學時刻，許多老師放棄休息時間，以對學生的愛與熱忱，認真指導學生相關問題，老師也在教學當中增加成就感，許多原本課業不佳的孩子，進而改變其對生命和學習的態度。
教育部6日表示，「攜手計畫課後扶助方案」持續辦理，給予弱勢學童更多豐富資源，更遴選績優楷模以作為各級公立國民中、小學的學習指標。經過歷年之績優學校評選，已發掘了許多補救教學團隊在行政、教學、課程之典範。
教育是百年樹人之大業，三灣國中教務主任方麗萍談到，在教育的現場中，最令人動容的是，看到一群無私的老師們，在午休期間、下課時間，甚至放學後，隨處可見教師不辭辛勞、不畏辛苦的幫助學生解決課業上的疑難雜症。
她說，有一次接近晚上6點，前往教室巡視時發現：老師正在指導攜手班的學生相關問題，針對較弱的科目，有專門教師予以教導，老師還用爽朗的笑容大聲的說：「主任，快好了！我快把她教會了！」 讓她當時深刻感受到，正是這些無私付出的老師，這棵百年大樹才能有所支撐。
師、生互動過程中，教師們盡量讓孩子發表意見、討論並提高學生學習興趣，提供正面的學習動機，在這過程中也建立自信心。雖然辛苦，但三灣國中許多老師都願意挑戰這項工作，就算過程當中必須記錄孩子的學習經歷，也會「吃苦當做吃補」，從中發掘孩子的進步。
不少學生提到，參與攜手班的同學不僅成績變好，更有著一份難得的自信，其他同學甚至一而再、再而三希望能加入攜手班，他也舉出福祿貝爾的名言「教育無他，唯愛與榜樣。」，正因為老師的付出協助，讓需要幫助的孩子有機會翻身。◇
