【大紀元2012年05月24日訊】（大紀元記者李晴玳台灣高雄報導） 101年度「全國中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選」結果揭曉，共計26所國小、14所國中榮獲「磐石學校獎」；19組團體及49名有功人員獲得「閱讀推手獎」。頒獎典禮23日假高雄科工館舉行，教育部常務次長陳益興親臨頒獎，嘉勉各「磐石學校」及「閱讀推手」更上層樓，秉持熱情持續推動閱讀活動。
團體組閱讀推手獎得主－彰化縣培英國小「希望工程學習輔導團隊」，是由一群來自彰化地區高中職生所組成的青年志工隊，成軍近2年半來，不僅已協助4所偏鄉小學完成3萬本圖書建檔，更開辦「希望學堂」假日輔導課程，以自編教材輔導國中、小弱勢學生課業，幫助他們學習成長。
受到「塞德克‧巴萊」影片的震撼與感動，在去年，希望團隊發起「千份幸福、萬分感動」明信片義賣活動，他們利用假日穿梭於人潮匯集的火車站及商圈，募集廣眾愛心，並將義賣所得捐作課輔教材及冬令營活動經費，希望能為南投縣仁愛鄉合作國小的塞德克孩子們圓夢，讓他們同享學習的幸福與感動。
「希望團隊」成員中，有些是培英國小的畢業校友，受到校長柯伯儒的鼓勵，他們發願為弱勢家庭學生提供課輔服務，這股熱忱並感召了更多有志青年投入。「希望團隊」快樂付出、感動學習，在偏鄉校園中，他們為閱讀運動默默耕耘付出，並因此榮獲教育部101年度全國閱讀推手獎。
希望團隊的催生者、培英國小校長柯伯儒表示，在他履任培英之前，曾服務於偏鄉小校，全校不滿60個學生，有將近5成來自單親及低收入家庭。這些弱勢學生礙於經濟因素，無法接受課業輔導，遑論購買圖書、強化閱讀，導致學習成就落後。青年校友們得知校長「籌組志工團隊，陪伴鄉下孩子成長」的構想，便相互傳告、號召同學加入希望團隊，展開學習服務之旅。
「讀書是為了回饋社會，熱血青年可以改變世界！」為落實具體行動，提供弱勢學生最實質的幫助，希望團隊在成軍之初，便透過系列研習課程及參訪請益以提升教學能力，故其課輔內容亦深獲學生好評。在培英「希望小學堂」、「希望中學堂」，接受過希望團隊指導的學生，每年至少聽過20個故事、學了200個成語、做過400題數學。
「期待『服務者』和『被服務者』，都能在互動過程中一同學習成長。」柯伯儒說，這2年半來，志工團隊曾到多所學校分享服務經驗，並協助4所偏遠小學完成3萬本圖書建檔，期使更多孩子擁有便利的借閱環境，進而樂於親近書本，尋獲學習樂趣，並發現閱讀的力量！
頒獎典禮中，柯伯儒校長帶領著志工隊長張復興南下領獎並接收表揚。柯伯儒表示，青年志工們犧牲假期，陪伴弱勢學生學習成長，不僅為學弟妹們做了最佳示範；他們自身也從服務中學習團隊合作，並開拓人生視野。
目前就讀彰化高中一年級、立志效法陳樹菊阿嬤的張復興表示，回憶當初剛教導小朋友課業，因技巧尚未嫻熟，曾為學生的消極反應而沮喪；如今他最大的成就則來自台下的正向反饋，張復興說，投入志工行列，讓他感到充實，尤其看到學童的進步，心中更覺感動與快樂。
（責任編輯：張雅云）
