教育部長訪視楓樹國小看見未來教室的模樣

【大紀元2012年06月18日訊】（大紀元記者徐乃義台灣桃園報導）教育部長蔣偉寧18日表示，教育部推動行動學習(電子書包)不是要取代傳統書包，而是教師可以利用搭配的軟硬體設備，快速且立即的整合教學資源，規劃課堂教學活動，透過即時評量診斷與即時回饋，增進課堂中師生互動，即時掌握學生學習情形，調整教學策略及安排補救教學。學生也可利用電子書包做預習及精熟學習，分組討論與合作學習，使學習事半功倍，也更有趣！

桃園縣龜山鄉楓樹國民小學於99學年度獲教育部與桃園縣政府的補助，歷經二年的行動學習(電子書包) 試辦計畫18日進行電子書包教學觀摩，展現電子書包教與學的新型態，教學成果展現在大家的面前，教育部長蔣偉寧及桃園縣長吳志揚參與本次行動學習(電子書包) 試辦計畫成果發表活動。

縣長吳志揚表示，二十一世紀的學習因應大量的資訊產生及網際網路的無遠弗屆，在未來的教室學習環境也該跟著前進變革，數位學習(E-learning)在這樣的條件下孕育而生，電子書包(Electronic Schoolbag)正是可以實現未來教室藍圖的途徑，也期盼未來透過教與學方式的轉變，能有效培養學生自主學習的能力。

體分派作業或測驗，隨時了解、掌握學生學習情形。

楓樹國小校長李志鵬指出，推動行動學習(電子書包) 試辦計畫，添購133部平板電腦，供四年級學童及老師教學運用。電子書包試辦成果，從滿意度調查結果顯示，學生十分喜歡運用電子書包學習，家長也支持與肯定運用電子書包教學。