【大紀元2012年07月06日訊】（大紀元記者黃靜榮綜合報道）亞洲父母讓子女補習風氣鼎盛。根據亞洲開發銀行研究，亞洲父母每年投資上百億美元讓孩子補習及聘請補習老師，部份地區直逼政府教育經費，而且不管成效如何，錢仍是越花越多。單是香港，去年的課外補習費用便高達2.25億美元（約19.5億港元）。
這份亞洲開發銀行與香港大學比較教育研究中心合作的研究報告顯示，亞洲父母力圖讓孩子贏在人生的起跑點上，因此不只是富裕國家補習及私人補習業規模持續擴大，部份較貧窮國家的補習教育也不斷擴展。
研究估計，韓國小學生將近90%請有補習，據估算，韓國民眾聘請補習老師的費用相當於政府公共教育支出的80%；而印度西孟加拉邦的小學生也有60%採取同樣做法。
日本家庭2010年花在額外上課的費用達120億美元（約936億港元）；而香港約85%高中生有在補習或請補習老師，其市場規模於2011年達到2.25億美元（約19.5億港元）。
部份亞洲國家的學童接受補習或請補習老師的比例稍低，但其補習及私人補習業仍益發壯大。巴基斯坦六成人口每天靠著不到2美元（約15港元）過活，但2011年平均每名學童每月補習或請補習老師的費用即為3.4美元（約26.5港元）。
研究也發現，亞洲補習及請補習老師的學習效果有好有壞，影響因素不只在於學生的學習動機和能力，老師的教學動機和能力也很重要。亞洲有許多國家，補習班老師無須受訓就能上路，因此部份形式的課外輔導效果令人質疑。
報告又認為，課外補習原本針對學習較慢的學童或高材生，但對許多亞洲父母而言，這是讓孩子善用課餘時間的方式。然而，研究顯示，課外學習也可導致孩子運動及進行其它有助均衡發展的活動時間減少，並可能造成社會壓力，因為較富裕家庭才能負擔更優質的課外輔導。
報告呼籲亞洲地區檢討各國教育體系，以降低課外輔導的吸引力；又呼籲補習及家教業應受政府監管和規範。◇
