【大紀元2012年09月06日訊】（大紀元記者江禹嬋台灣台北報導）因為科技發達，把世界縮小為地球村，但同時也是個情感疏離的年代。長期關注生命教育的靜修女中老師歐茵妃，常常在上課時，把生命教育融入教材，「有些孩子談著談著就哭了，而情緒的抒發，也是認清生命的一種方式。」她強調，當孩子不知道如何找尋生命的意義，對人生充滿迷惘，師長的角色就更加重要。
教育部今(6)日舉行生命教育活動啟動記者會，透過戲劇表演、徵文活動、海報競賽等系列活動，鼓勵學生認識自我、尊重善待他人。教育部次長陳德華表示，近來校園霸凌事件頻傳，生命教育即是一帖良藥。
投入教育領域已數十年的歐茵妃，曾經是乳癌第三期患者，因為深刻體驗到只有活著，才能彰顯生命的意義，所以時常與學生對話分享她的經歷，成為生命教育的最佳教材。
因為對天主教的信仰，帶給她希望與能量，並常懷感恩心；她認為，最好的教育方式是「以身作則」，老師尤其要先對人生充滿信心，學生自然就會感受到。她堅信愛永遠藏在每一個人的心裡，每個人都想要愛，都有被愛的需要，只要把它引出來，然後給他們愛，就是最棒的生命教育學習。
尤其現代媒體亂象、父母忙碌沒時間關心孩子，老師管教學生動輒得咎，現在的孩子其實活得比過去更辛苦，也沒有傾訴的對象。因此，在課堂上與學生對話時，歐茵妃會扮演傾聽、分享，以及陪伴的角色，盡量避開教條式的教學。
由於罹癌的經歷讓她體悟到生命可貴，需更加珍惜，因此她常分享許多成功或失敗的生命故事，引導學生「認識死亡」，讓學生懂得必須學會面對死亡，感受無常的震撼，才知道該如何活著，好好過日子，自然會愛惜和尊重生命。
在學校眾多學科中，生命教育常只是被視為其中一學分，但這項課題卻是一輩子都需要學習與挑戰的。她也提醒學生，要勇敢說出生命的苦處，藉由外界幫助，總有苦盡甘來的一天。◇
（責任編輯：宇璇）
