【大紀元2016年07月26日訊】（大紀元記者李怡欣台灣高雄報導）為審議十二年國教課綱，教育部將組新的課審會，並首度納學生代表參與審議。外界質疑，以學生角色，是否適合擔任審議代表？教育部長潘文忠表示，教育部看待學生代表產生過程，可以看出新世代參與公共事務中的公民教育一環。
立法院日前三讀通過《高級中等教育法》修正案，修法明定課審會應納入學生代表，教育部規劃選出4名課審會代表，以及分組審議會18名代表。至於如何遴選，則由青年自行討論，日前經過2次會議，預計於28日選出正式代表。
關於各界看法，潘文忠談到，教育過去總期待新一代學生有批判思考以及做決定的能力，雖然幾次遴選過程長達7~8小時，但過程中感受到學生對公共議題的關注，也談出新的見解與詮釋，即使彼此意見不同，不易在短時間內形成共識，也都能互相尊重。
過去發生許多嚴重衝突，也影響教育事務推動。潘文忠體認到，面對新的教育、社會變遷，社會對青年學生對公共事務參與，應給予更多理解、對話，用更開放心胸來看待青年的理想與價值，以減少對立。更重要的是，也讓過去習以為常的教育體制產生轉變，帶出更多不同的想法與角度，潘文忠說，這次的理性對話，也是一個好的公民教育。
台北市教育局長湯志民則認為，課綱審議需要非常專業的知識與背景，學生成為課審會代表，教育部需要在事前提供更多課綱與課程相關的背景知識，讓他們順利參與審議，也希望107課綱可以如期上路。
針對這些爭議，不少教師強調，大家並沒有搞清楚，納入學生代表的意義在於表達心聲，也可擺脫專家學者用自身的舊經驗來制定不符合現狀、悖離社會主流價值的課綱。即使這些學生「當選」課審委員，依課審會組成修正草案規定，學生代表其實只占全體課審會成員人數的4%，不會出現為了不想學習某些單元內容，就刻意把某些課綱刪去的狀況。◇
責任編輯：杜文卿
