【大紀元2018年02月03日訊】（大紀元記者林樂予美國馬里蘭州報導）馬里蘭州蒙哥馬利郡（Montgomery County）公立學校系統下轄205所學校，約有16.15萬名學生和2.33萬名教職工——這幾乎是貝塞斯達（Bethesda）、洛克維爾（Rockville）、蓋瑟斯堡（Gaithersburg）三個城市的人口總和——是全美第14大、馬州最大的公校系統，辦學質量也在全美遙遙領先。
蒙郡公校學生的種族結構非常多元化，分別為：西語裔（32.3%）、白人（28.3%）、非裔（21.4%）和亞裔（14.4%）。掌管如此龐大的公校系統，面對各個族裔社區的不同需求，作為教育總監，傑克·史密斯（Jack Smith）的第一要務是什麼呢？在蒙郡公校系統舉辦的中文媒體見面會上，史密斯博士回答了大紀元記者提出的這一問題。
問：作為教育總監，您每天工作的優先事項是如何決定的？
答：對我來說，每天要考慮的第一個問題是學生的安全，最重要的問題是他們的學習——安全是第一位的，而學習是我們工作的核心。在做決定時，我們需要平衡學生、教工、家長和社區各方面的需求，但學生的學習狀況永遠是我們關注的焦點。我考慮的問題是：學生們在學習嗎？學得如何？我如何判斷？如果學得不夠好，是為什麼，我們又該怎麼做？
比如，學校可以幫助學生從閱讀零基礎成長到六年級的水平，但如果以這個水平從高中畢業是遠遠不夠的，所以我們要想辦法幫助學生都提高上來。而對於水平超前的學生，我們又要針對他們的學習能力，提供適合的教育方法。
以上是我大部分情況下考慮的問題。然而，在下雪天的凌晨4點半，站在我家的院子里，我想的則是：貝塞斯達安全嗎？銀泉（Silver Spring）安全嗎？大馬士革（Damascus）安全嗎？如果答案是否定的，那我就只能推遲或取消當日的課程，優先保障師生的安全。
問：這份工作責任重大，會不會很有壓力？
答：確實容易產生壓力，但我努力不為此困擾。在做計劃的時候，我會試著聽取更多人的意見。我相信集體的智慧遠遠大於個人的才能。
問：蒙郡公校系統有23347名教職工，過半是教師，其中亞裔教師的比例由7%增長至了8%。蒙郡公校的教育質量在全美領先，那麼公校系統是如何確保教師質量的？
答：如今的時代，想要當老師的人比以前少了很多，我們的很多教師都是從其它州「挖」過來的。在招聘過程中，最看重的是學歷、資質和經驗。無論是剛剛開始職業生涯的新人，還是從其它郡轉職到蒙郡的教師，新教師都有三年的「試用期」——就職第一年，經驗豐富的老教師會作為新教師的「顧問」，和校長一起，對新教師進行觀察和輔導。三年之後，新教師取得了終身教職的資格，仍然需要不斷地學習和考核，每五年，他們就要通過一份資質考核。
以上談的是授課能力方面。然而，老師也好，校長也好，就像從事其它職業的人一樣，也可能做壞事。從職業角度來說，也有考核的標準，比如不能體罰學生、不能對學生做不道德的行為、不能帶領學生在考試中作弊等等。如果違反了職業準則，教師也會被開除。
從教學方面，我們提供了幫助教師提高自身技能的各種支持；從職業方面，我們會監督教師遵循準則。就算你是教課最好的老師，但如果道德有問題，是沒有從教資格的。
問：移民家庭的學生，尤其是亞裔學生，一旦成為霸凌事件的受害者，學校會提供怎樣的幫助？
答：學生的身心健康和社交狀況是我們非常關注的。學校設有父母聯絡機制、顧問、ESOL（非英語母語）支援項目等，為需要幫助的學生伸出援手。遇到這種情況，對於學生和父母來說，一定要起來發聲。他們應該聯繫校長和顧問說明情況，如果需要更多幫助，可以聯繫公校系統的行政辦公室（Central Office）。
責任編輯：肖琳
