【大紀元2019年11月12日訊】（大紀元記者周行多倫多編譯報導）在加拿大的非法語地區，公校的法語班（French immersion）是為少數有需要的學生開設的。現在，有些地方的法語班規模已超過英語班。
渥太華可能是一個特例，因為該地區雙語人口多，雙語家庭更傾向於讓孩子入學法語班。但是，在全國其它的教育局，也有類似事情發生。
根據該報告，許多地方的英語班受到學生流失的困擾，導致了需要不同年級的學生在一起上課。該報告警告說：「除非考慮做出改變，以確保其可持續性，否則，英語班不能繼續以當前的方式生存下去。」
那些家庭想讓孩子擁有第二語言的競爭優勢，從而導致法語班越來越受歡迎。相關的教育局不得不重新配置教室，尋找合格的法語老師。溫哥華教育局有一個入讀法語班的等候名單；新布倫瑞克省政府最近將可轉讀法語班的最早時間，從3年級提前到1年級，有些教育局不得不使用抽籤或限制入學人數等方式，來控制法語班的爆炸式增長。
該報告發現，在2016-17學年，純英語班的學校，來自低收入社區的學生比例很高；開設了更多特殊教育課程：在15所純英語班的學校中，有6所開設了特殊教育課程，在15所純法語班的學校中，只有1所開設特殊教育課程。
「家長對英文學校的看法，可能受到學校開設特殊教育課程數量的影響。」該報告說。
另外，該報告發現，純英語班學校中，英語為第二語言的學生人數佔學生總數的20%至50%；在純法語班學校中，這項比例低於10%。
在渥太華，幼兒園的學生接受雙語教育，家長在孩子1年級時，決定是否轉讀法語班，在4年級還有另一機會轉讀法語班。該教育局有隻提供英語班或法語班的學校，也有同時提供英語班和法語班的學校。
擔心導致不平等教育系統
一些學校官員和教育工作者擔心，隨著越來越多的孩子湧入法語班，教育系統會出現不平等的問題。
多倫多教育局去年10月出的一份報告顯示，法語班學生的家長的特點是：擁有非常高的社會經濟地位，有大學教育水平，出生在加拿大。
懷斯（Nancy Wise）是一名法語教育顧問，也曾擔任特殊教育課程老師。她認為，有關教育系統中的不平等現象令人擔憂。
她說，很多人都對法語班的學生來源有先入為主的觀念，但這些觀念並沒得到研究證據的支持。很多父母因為受這類觀念的障礙，沒有把孩子送去法語班。其實，有特殊需求或低收入背景的學生，如果有適當的支持，也能在法語班獲得成功。
渥太華-卡爾頓教育局教育委員坎貝爾（Rob Campbell）表示，希望該教育局的報告能得到廣泛討論，看看如何能改變社區的觀念，以保持英語及法語教育的可持續性。
安省加拿大父母支持法語組織（Canadian Parents for French Ontario）執行總監戈姆利（Betty Gormley）希望更多學生入讀法語班。她呼籲渥太華-卡爾頓教育局發起一項宣傳運動，強調法語班和英語班課程在學術上是對等的。她說，只要有適當的支持，所有學生，包括新移民和有特殊需要的學生，都可以在法語或英語班課程中獲得成功。
她說，一旦父母知道了這些事實，當所有社區都提供法語班課程並提供特殊教育支持時，報告中提到的那些法語班入學率低的地區，就會看到入學率提高。◇
