【大紀元2019年09月11日】（大紀元記者季薇多倫多編譯報導）渥太華大學的最新研究發現，更多的安省小學教師遭受口頭及身體暴力，而背後的原因錯綜複雜。
據加通社報導，渥太華大學的研究人員在2018年12月4日至21日，對1,600多名教育工作者進行的在線調查發現，在2017-18學年他們受到了來自學生、家長或行政人員的暴力相向。
研究人員把調查數據與2005年三大教師工會進行的調查進行了比較，結果發現，當年只有7%的教師報稱在職業生涯中受到過欺凌，如今54%的受訪者表示，他們受到了拳打、腳踢或咬人等肢體暴力，主要施暴者是學生。
渥太華大學的調查還發現，72%報稱，有學生口頭侮辱他們或向他們做過下流手勢；41%表示，有學生父母對他們做過類似的事。
報告稱，此類事件包括學生在課堂上進行的反猶太人和反穆斯林辱罵，嘲諷「建牆」，並喊著要教師「滾回你的國家」。
專家：問題嚴重 需引起關注
犯罪學教授、研究共同作者克里斯·布魯克特（Chris Bruckert）說，這種飆升是過去12年社會狀況和教育計劃諸多變化的反映。
「我們視之為危機，那並不誇張。」布魯克特說，「我們的小學存在著嚴重的問題，需要引起注意。」
布魯克特表示，雖然渥太華研究小組關注的只是一個學年，但已經顯示了問題的普遍程度。她說，究其原因，涉及貧困水平、課堂期望值等方方面面。
諸如安省的教育政策的變化，從零容忍的紀律管束轉變為一種適合所有人的教育計劃，這在很大程度上是積極的，但需要更多的教師。
反過來，教育工作者接觸的學生，因2005年以來社會條件的巨大變化，也越來越不同。這包括收入差距迫使學生的父母從事多份工作，對科技更依賴帶來的更有限的社交互動，整個社會的兩極分化，全國鴉片類藥物危機帶來的不良影響等。
然而，學校內外服務的削減加劇了這個問題，布魯克特補充道，問題不能歸咎在哪個政府或政策上。
布魯克特還提到，暴力事件對有種族背景或殘障教師的影響更大，他們報稱的受暴率高於其他接受調查者。有特殊需求的學生，施暴更頻繁。這些學生及其教師越來越多地得不到課堂內外的必要支持。布魯克特認為，責怪任何一方都於事無補，關鍵是給予他們所需的支持。◇
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