加州教育署研究報告顯示 體适能好的儿童學業較优

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(http://www.epochtimes.com)
【大紀元12月27日訊】加州公共教育督察長伊斯汀 (Delaine Eastin) 日前宣布,根据加州教育署 (CDE)最近出爐的研究報告顯示,加州公立學校的學生課業成績,与儿童身體适應生活与環境的綜合能力─也就是「體适能」 (physical fitness) 之間,有著相當明顯的關系。
「此次普及全州的研究調查,提供了非常值得注意的證据,也就是學生的體能強健与否,可直接影響其課業表現能力。」伊斯汀表示:「我們現在終於得到一直尋找中的答案:當儿童體适能良好時,自然能表現出最好的學業成績。
希腊人早在几千年前就已經了解到加強身、心、靈的重要性,這次研究結果正是以科學證据,證明了此千年不變的哲學理論。」最新完成的研究報告,是將加州在2001年春季所舉辦,屬於加州標准學力測試及報告計划 (California Standardized Testing and Reporting Program) 中的史丹佛學業成就測驗 (Standford Achievement Test: SAT-9) 之分數,個別与州政府於2001年針對5年級、7年級及9年級生所指定舉辦的Fitnessgram 體适能檢測之結果互相比對而來。
在此次研究中,共有5年級生35万3千人、7年級生32万2千人、9年級生27万9千人,其英文閱讀和數學成績被拿來与體适能檢測結果比對,顯示出下列重要發現:1)根据三個年級分別比對結果,學業成績較高者其體适能等級也較高;2)學業成績与體适能之間的關系在數學的表現上比英文閱讀更加明顯,特別是體适能等級較高的學生更是如此;3)能達到三項或更多項最低體适能標准之學生,在學業上都有非常好的表現,三個年級的學生均是如此;4)女生的學業表現較男生為佳,特別是體适能等級高的女生更是如此。
伊斯汀指出,體育課程正是加強體适能的基本來源:「從幼稚園到高中的每一位加州學生,都應該接受良好的體育教育。」伊斯汀表示:「這些課程的設立目標,應是讓學生學習到生活中有益身心之體能活動的知識与技巧,并在參与這些活動時更有信心。」
加州教育法規定,所有學生從1年級到6年級,另加上高中1年,都必須接受體育課程。從1年級生到6年級生,每10個上課日就必須上200分鐘體育課,而7年級生到12年級生,每10個上課日就必須上400分鐘體育課。若想知道對教師、學生及其家庭之專門建議資訊,請查閱 CDE 加州教育署网站:
http://www.cde.ca.gov/cyfsbranch/lsp/health/pecommunications.htm。
各家庭都必須計划安排活動,其中應包括适合全家大小一起做的體能活動。与健康相關之健适能評估結果,正可用來幫助學生了解、享受、加強及維護身體強健与康泰。在2001年時,共有超過100万位學生參加全州體能表現檢測,這項檢測是根据1995年通過之州議會265決議案執行。此項法律規定各學區每年須依照州教育局之指示,為所有5年級、7年級及9年級學生舉辦體适能檢測。
由Cooper Institute for Aerobics Research 所設計發展的 Fitnessgram ,共涵蓋与健康相關的六大體适能項目,包括心肺容量(循環系統耐力)、身體組成(體脂肪比例)、小腹肌力与肌耐力、軀干肌力与柔軟度、上半身肌力与肌耐力、以及整體柔軟度。若總分獲得6分,即代表該學生在六大體能表現項目上均屬於強健型,并已達到標准,被視為體适能良好。
2001年所舉辦的 Fitnessgram,結果顯示23%的加州5年級、7年級及9年級被檢測者體适能良好。有關2001年加州各郡、各學區、以及各校體适能研究結果,可查閱CDE加州教育署网站:http://www.cde.ca.gov/statetests/pe/pe.html。若想獲得更多資訊,請致電 916/319-0341 或電郵 dvigil@cdc.ca.gov 与 Debbie Vigil 聯絡;亦可致電 916/319-0280 或電郵 dwilsong@cdc.ca.gov 与 Dianne Wilson-Graham 聯絡。
(http://www.dajiyuan.com)

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