【大紀元2023年08月17日訊】（大紀元記者康妮澳洲悉尼編譯報導）一份新的報告稱，澳大利亞的教師教育落後於其它國家十年，培養出了對教學毫無準備、無法掌控課堂的畢業生。
據《信使郵報》報導，澳洲獨立研究中心（Centre For Independent Studies）發布了上述報告。報告還發現，大布里斯本地區一些學校的師生比例為全國最差比例，昆士蘭的兩所大學攻讀教育學位的大學生輟學率，位居全澳高水平。
該報告認為，與經合組織的平均水平相比，澳大利亞教師對掌控課堂準備程度更低，與英國和美國等類似國家的教育專業畢業生相比，他們對課堂教學的準備程度也更低，最大的差距是學生行為管理與課堂管理方面。
該報告的作者費伊（Glenn Fahey）和約瑟夫（Rob Joseph）認為：「如今澳大利亞教師說，與近年來相比，他們沒有對從事教學做好充足準備，國際調查數據顯示，2013年至2018年期間，澳大利亞教師的教學準備程度顯著下降。」
儘管澳大利亞的教育學位的攻讀時間比其它國家的更長，資金更充足，內容也更多，但情況依然如此。
費伊說：「很明顯，我們在教師培訓方面存在質量問題，這始於我們的教師培訓師。長期以來，培訓質量一直被聽之任之，使許多新教師得不到應有的培訓。」
根據人口普查數據，費伊計算了大布里斯本每個地區每個學齡兒童的教師比例。
數據分析顯示，相對而言，很少有教師生活在最需要他們的地方，即人口增長最快的地方。
布里斯本內城的師生比例為9.4。相比之下，布里斯本東部的師生比例為7.44，布里斯本西部為8.33。
與此同時，陽光海岸為7.81，莫爾頓灣（Moreton Bay）南部為6.29，莫爾頓海灣北部為4.9，伊普斯維奇（Ipswich）為4.78，洛根（Logan）/博德塞特（Beaudesert）為4.3。
費伊說：「國家教師隊伍行動計劃的重點是增加教師總數，但沒有針對地理上需要教師的地方。布里斯本外圍、悉尼外圍和墨爾本外圍的挑戰是，學生人數增長相對較大，但教師人數沒有增長。在美國和英國的許多地方，都有一種方法，利用基於地理位置的獎金將教師帶到最需要他們的地方。」
費伊表示，吸引合格的教師重返該行業應該是當務之急，因為布里斯本市中心只有42%的教學學位持有者從事教師工作，而在布里斯本外圍和莫爾頓灣等地區，這一數字要糟糕得多。
此外，該報告發現南昆士蘭大學（Southern Queensland University）與中央昆士蘭大學（Central Queensland University）屬於2022年澳洲教育學位本科生流失率嚴重的院校。
責任編輯：楊新雲
了解更多澳洲即時要聞及生活資訊，請點擊 dajiyuan.com.au
（本文未經許可不得轉載或建立鏡像網站）
