杜正勝：將研議最有效寫作補救教學模式

【大紀元6月8日報導】（中央社記者劉嘉韻台北八日電）國中學生基本學力測驗今年首度加考寫作測驗，成績未達四級分以及缺考的考生共有八萬六千多人，入學後需接受補救教學；教育部長杜正勝今天表示，教育部將邀請專家學者、中學老師，對程度不同的學生，研擬出最有效的補教教學方式。

國中基測首度加考寫作測驗，成績零級分至三級分的考生有八萬零五百零七人，加上缺考的六千多人，總共八萬六千六百八十二人進入高中職、五專後，須接受寫作能力補救教學。

杜正勝下午接受媒體訪問時表示，各界不必對八萬多人須接受補救教學感到太焦慮，應冷靜、客觀分析現象，事實上，得分在四級分以上的考生人數，佔整體比率的百分之七十，三級分的考生也將近百分之二十，得分零級分至二級分的考生比率不到百分之十。

至於八萬多名考生進入高中職、五專後，將接受怎麼樣的補救教學？杜正勝表示，由於需要補救教學的學生程度不一，有的人考零級分，有的人得到三級分，因此教育部中將邀請相關專家學者與中學老師，針對各種不同的情形，研擬對學生作文能力最有幫助、最適合的補救教學方式，以針對學生個別的作文能力進行指導。