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【大紀元2月21日報導】（中央社記者陳蓉台北二十一日電）國科會公布的調查研究，城鄉教育落差仍大，有些學校沒有課桌椅，甚至訪視中發現有學生不識字，對此，教育部國教司長潘文忠指出，需了解這項研究的方式，才能釐清，其實教育部推出「攜手計畫─課後扶助」，協助弱勢學習今年經費九億元，而且偏鄉教育應是中央及地方合作執行。
國科會今天公布「偏遠地區國民中學課程實踐生態與教育機會現況調查研究」報告，邀請北、中、南、東地區共十位年輕教育學者，進行大規模的實地調查研究，共計一百三十所偏遠國中校長或教務主任參與分區座談，共走訪了三十七所偏遠國中。
訪視中發現有些學校竟然沒桌椅，且有國一學生不識字；潘文忠聽到這消息，覺得很「訝異」，他說，「如果一個孩子從小學起都在班級上課，不是能力、智力及身心問題，學校老師看到這樣孩子沒有協助，這不是政策問題，那是教育良知的問題。」
潘文忠表示，需要先了解研究方式，才能釐清，不過他強調，教育部重視城鄉落差問題，推出許多措施，包括「攜手計劃─課後扶助」一年九億元，這部分就佔國教司經費的十分之一。
另外針對外籍配偶子女教育輔導、引進海外英語專長替代役男深入校園等，都是針對消弭城鄉落差、扶助弱勢學習的政策。
他指出，實施地方制度法後，國中教育授權縣市地方政府管理，因此這方面應是地方和中央一起合作處理。 潘文忠強調，教育部對學生有效的學習支持策略，不只注意個案，而是全面展開學習落後扶助。
