【大纪元7月18日讯】(大纪元综合报导)立法会教育事务委员会17日讨论微调中学教学语言政策，有议员及中学团体担心，方案会加剧标签效应，而老师未必适应。
教育局提出的微调政策，建议学校不分中文中学及英文中学，如果中一班，只要每班有85%学生适合英语教学，成绩达全港首40%，则可开设英文班；容许学校可以分时段、分班或分科用英文教学，降低中中及英中的标签效应。
在教育事务委员会特别会议上，立法会议员张文光质疑，有关方案可能令学校之间在英语教学上，增加恶性竞争，而校内分开中、英文班，会加剧标签效应。亦有议员认为微调是走回头路，质疑教师将来需要用两种语言教授不同科目，会增加工作量，又质疑非语文科老师的英语水平，不足以用英文教授科目，对学生是坏事。
团体对政策意见分歧
20多个教育团体表达对教学语言微调政策的意见。教协担心校内分班会令到标签效应由学校转至学生，加深校内的标签效应。有中学校长会反对政策，认为会加深标签效应，窒碍学生学习，宁可维持中中、英中分流方法。补助学校议会则认为，应该让学校自行决定教学语言。
教联表示，不反对微调教学语言，但希望政府为非语文科教师，提供更多培训，以及充足准备时间。
香港家长协进会就希望政府推广微调教学语言政策，提高学校教学语言资讯透明度，例如学校开设英文班的数目，以便更准确配对学生与教学语言，避免学生成为“白老鼠”。
教育局局长孙明扬表示，提出微调是希望淡化中中、英中上落车机制带来的震荡。
他强调，政策的具体内容未落实，正收集团体的意见。
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