【大紀元6月2日報導】（中央社華盛頓1日路透電）美國科學家今天指出，女生若享有跟男孩一樣的機會和鼓勵，她們的數學能力不比男生低，即使是天才程度的數學也一樣。
過去的研究顯示，儘管女生在一般程度的數學可以跟男生一樣優異，但無法跟男生一樣出類拔萃。然而，這篇今天刊在美國「國家科學研究院學報」（Proceedings of the National Academy of Sciences）的研究報告，反駁這個理論。
這篇研究報告也清楚辯駁薩默斯（Larry Summers）2005年的論點，當時薩默斯以哈佛大學校長身份表示，生理上的差異或許可以解釋，為什麼有較少的女性成為數學教授。薩默斯現任奧巴馬總統的經濟顧問委員會（Council of Economic Advisers）主席。
威斯康辛大學麥迪遜校區（University of Wisconsin in Madison）的海德（Janet Hyde）和梅茲（Janet Mertz）在她們的研究報告指出：「我們的結論是，包括美國在內的大多數國家，女性較男性少於在數學領域出類拔萃的主因是兩性不平等，而非天生能力不足或『本身天資』不足。」
她們以世界經濟論壇（World Economic Forum）的2007年性別差距指標進行統計分析，比較各種數學成績和數學比賽。每年出爐的性別差距指標，是以男女工作和經濟機會、教育和政治機會、以及醫療地位來排列各國等級。
梅茲在接受電話訪問時說：「我們詢問，在一般程度、高階程度，也就是第95百分等級以上，和天才程度，也就是百萬人僅一人的程度，女生和男生之間的表現差異。」
她說：「兩性越平等的國家，男女數學程度相等的比例就越高。」
梅茲表示，若男女的數學能力天生就有差，那這個現象應該各國皆然。然而，事情並非如此。
梅茲和海德在報告中寫到：「分析2003年『中學生基礎素養國際評比計畫』（International Student Assessment）的15歲學生資料，結果顯示，在冰島、泰國和英國，女生取得第99百分等級的人數，跟男生的人數一樣多或更多。」
梅茲說：「如果女生沒有得到相同的機會，或她們知道學習這個領域將來沒有任何工作機會，又何必學？還不如唸別的科目。」（譯者：蔡佳敏）
