【大紀元7月28日訊】(美國之音記者：莫特佛羅里達州報導)過去20年來，美國學生在數學、科學和閱讀等重要學科方面，都落後於其它國家。2005年，在中學生畢業比例上，美國在工業化國家中名列第9。
美國負責教育的官員們正在尋求新穎的方法，來刺激學生學習。其中一個引起了各方注意的方法是電子遊戲。國家教育協會說，美國各地已經有些學校，將電子遊戲融入學習中。
16歲的約翰.迪亞斯是一名典型的青少年。他說，他喜歡玩兒電子遊戲，而不喜歡傳統的學校課業。
暑假期間，迪亞斯繼續在家裡學習，因為他可以通過「佛羅里達虛擬學校」在家裡的電腦上學這些課程。
佛羅里達虛擬學校的負責人朱莉.楊說，學校用學生們在校內外最喜歡的技術進行教學：「我們有很多學生是人在學校，心不在。他們來到學校，覺得甚麼都沒意思。我們希望通過電子遊戲『陰謀代碼』來誘導學生進入學習的細節。」
「陰謀代碼」是一個教美國歷史的電子遊戲。學生們指引兩名遊戲中的英雄人物阻止一個篡改歷史的陰謀。在這個過程中，學生們學習了南北戰爭等歷史事件，並且在交給老師的作業中說明誰是間諜。
迪亞斯說，他現在喜歡美國歷史了：「我喜歡每天玩這個遊戲。它非常有趣。它讓我一直保持著興趣，同時我也學到了知識。」
這個遊戲是由佛羅里達虛擬學校和一家教育軟件公司的電腦程式人員共同研發出來的。
在培訓期間，軟件公司的程式設計員向佛羅里達虛擬學校的教職員示範如何將電子遊戲融合在教學中。
但是，並不是每個學區和教育專家都贊成利用電子遊戲進行教學。美國科學家聯合會說，一般學校不願放棄教科書，採用視頻技術。
麻省理工學院的教育專家說，利用電子遊戲會受到州政府的嚴格要求和電子遊戲成本的限制。
馬德里大學在最近的一項研究中發現，電子遊戲會導致學生輟學率升高，學習熱情減退。這項研究指出，學生在學習過程中，需要更多地與老師的互動。
但是約翰.迪亞斯說，「陰謀代碼」電子遊戲幫助他學習了歷史。他希望能推出更多的電子遊戲，幫助他們學習其它困難的學科，比如數學和科學。
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