【大纪元12月1日报导】（中央社记者许秩维台北1日电）十二年国教将上路，强调适性扬才。大考中心研拟微调大学招生和考试制度，如增加繁星名额、指考使用转换分数，助国教衔接。
十二年国教上路，强调适性扬才，教育部以推动优质高中职作为目标，加上少子化和M型化现象的影响，子女数可能逐年降低，资源也可能有双峰差异。为帮助学生适性发展，教育部和大学入学考试中心开始规划大学招生和考试制度改革，并分为近程、中程和长程目标。
根据大考中心规划，近程目标以104、105学年度为主，重点放在现况微调和部分制度试办；中程为106到109学年度，将试办成熟的招生计划纳入正式管道，并强化语文能力评量，以衔接十二年国教学生进入大学；长程从110学年度开始，朝一种考试、多元招生的方向迈进。
近程部分，大考中心规划适当增加繁星推荐入学名额，个人申请入学则推动专业书审和有效面试，并试办扶助弱势计划，考试入学则建议学校逐步减少采计指考科目数；另外，高中英语听力测验也将纳入大学招生管道的检定项目，而指考则研拟采用转换后分数。
繁星推荐入学主要参采在校成绩和学测成绩，对偏乡或社区高中的优质学生提供更佳的升学机会，今年各校繁星名额已达到10%。为鼓励区域均衡，大考中心建议，可逐年适当增加繁星推荐名额，104学年可达11%，105学年可达13%。
个人申请部分，为简化甄选作业程序，大考中心自103学年推动全面线上书审，并鼓励大学朝专业书审和有效面试迈进；另外也鼓励针对弱势学生推动扶弱计划，如静宜大学已办理类繁星招生，针对弱势生，降低检定标准，也可试办“531”计划，扩大筛选倍率和备取名额，并优先挑选弱势的优秀学生。
现行指考共有10科，不同类组依据各科系考量，采计3到6科，为减轻学生负担，大考中心建议可降低采计科目数。而指考承袭联考制度，以原始分数进行分发，但目前各国多使用转换后分数，为了公平衡量学生综合能力的表现，使科科等值，大考中心也正研拟指考采用转换后分数，但使用何种量表，尚待进一步讨论。
因应全球国际化，英语已成重要关键，大考中心表示，自民国100年开始试办高中英听，而大学招联会也决议，104学年度开始将英听纳为大学招生管道的检定项目，每年将举行两次考试，且单独施测，希望帮助检测学生的英语能力。
