【大纪元2013年05月17日讯】（大纪元记者江禹婵台北报导）为提升国民素养，教育部国民素养报告书17日公布，包含18岁学生应具备语文、数学、科学、数位、教养、美学等5大素养，才能在不确定的时代中，培养学生具备基本知识、技术、做人做事态度，以及如何学习；不过报告书提出教育城乡差距偏大，花东后15%的国三学生仅认识1,572个中文字，远低于基本识字量。
计划主持人、台湾师范大学教育心理与辅导系副教授李俊仁指出，一个学生能独立阅读，最基本识字量为2,708字，但花东地区“低识字量组（约占15.8%）”学生，平均只认识1,572个中文字。
2万国中生无阅读能力
报告书提出一项警讯，阅读是培养语文能力的重要工具，一个学生能独立阅读，最基本识字量为2,708字，台湾国三学生平均是3,747个中文字。
若以此推估，全台有8%的国中生毕业时，没有办法自己读一本书。如果以一年约30万名国中毕业生推估，即有2万4,000名学生没有阅读能力。
国民素养 拟105年抽测
教育部提升国民素养报告书，未来将纳入12国教课纲的总纲里。民国105年、106年将针对18岁学生进行抽测，针对9年国教最后一届高中毕业生，与12年国教第一届高中毕业生，进行素养能力比较，但是素养是抽查，不是普查，也与升学脱勾，未来素养调查结果，拟融列入补救教学机制里。
沟通能力 也是素养问题
另外，中研院院士曾志朗也针对12年国教、学生上课不发问等问题提出看法。他认为，学生在课堂上不敢问问题，就是沟通能力，即语文素养不足。
若每个人都坚持己见，也是素养问题，因为民主是多数决，有意见就要尽量沟通，不是说你不听我的，我就退出沟通，到外面开记者会。他认为，现代人要有 民主素养，不能永远靠杯葛方式来处理问题。曾志朗强调，教育最重要的是要改变孩子的气质，因此提升国民的素养是目前最重要的核心教育理念。◇
（责任编辑：敏清）
