台实习师楷模 用倾听带偏乡孩子

【大纪元11月18日报导】（中央社记者陈至中彰化18日电）教育部今天颁发“教育实习学生（教师）楷模奖”，东华大学实习教师陈晓雯，投入偏乡课辅6年，学会用“倾听”带领弱势孩子，获得肯定。

毕业于东华大学的陈晓雯，参与偏乡课辅长达6年，待过花莲许多偏乡学校，立志成为怀抱爱与关怀的“人师”，成为今年获得教育实习学生（教师）楷模奖的20位得主之一。

陈晓雯原本立志当记者，但大二时一个偶然机会，参与永龄希望小学课辅活动，到偏乡服务。她回忆刚开始有很大的冲击，在都市成长的她，以为孩子的本分就是学习，课堂也该以教学为主，但她的第一堂课，却花了半小时管秩序，处理在地上打滚的孩子。

陈晓雯后来才学会，教导弱势孩子，必须先“倾听”和“陪伴”，建立起一定信任度，要知道孩子家里发生了什么事，有人的父亲每天喝得烂醉，有人没办法洗澡、洗衣服，或是需要打包营养午餐回家当晚餐。

陈晓雯慢慢得到诀窍，每次接一个新班时，都先花一个月的时间培养默契，之后才慢慢带进课程学习，尽量找与孩子日常生活相关的例子。例如数学课不要说出国的团费，而要说到鲤鱼潭远足的旅费，和孩子的生命经验作连结。

另外一位获奖者、嘉义大学实习教师欧大荣，本来想当体育选手，却因严重的运动伤害无法继续。但他找到另一条人生出路，担任体育教师，他把“学习共同体”理念运用在体育课，开发“乐活足球王”等课程，让学生爱上体育课。

欧大荣说，他是用最笨的方法，一步一步学习该如何当老师。传统体育课都以测验为主，他则花很多时间，让小孩体验更多的体育项目，爱上体育活动，每每让孩子感到惊艳，对体育课满怀期待。

欧大荣说，很多师长认为他该继续念博士班、当大学教授，也有企业愿意提供他不错的工作机会，但他认为要回到中小学，才能拉起更多的学生。