【大纪元2017年05月15日讯】（大纪元记者陈文敏台湾苗栗报导）教育部国民及学前教育署（以下称国教署）持续推动“服务–学习”，引导国民中小学能以课程为基础发展服务学习，规划多元课程，增加学生实践、体验与省思的机会，以培育关怀社群、具社会正义观念的公民。
服务学习课程中采用多元评量方式，主要是基于学生的个别差异，于学习历程中评估其学习与发展，且评量重点放在学生好的表现及需要改善的部分，而非比较学生们的好坏。
国教署表示，十二年国民基本教育课程纲要的精神及理念为“适性扬才及成就每一个孩子”。透过服务学习理念，教师能有计划的设计教学内容和带领学生学习得更多、更广，且能加强师生间的互动，让校园、家庭与社会彼此互惠增能，进而响应十二年国教中“自发”、“互动”、“共好”的理念。
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