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优化技职校院实作环境 台教部:4年投入80亿

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【大纪元2018年01月03日讯】(大纪元记者江禹婵台湾台北报导)为因应整体环境与社会需求变化,近年推动技职再造、典范科技大学、奖励大学教学卓越等计划,教育部宣布,未来4年投入新台币80亿元经费,优化技职校院实作环境,将成立20处产业菁英训练基地、10处类产业环境工厂。教育部3日邀请产业、学校及学生代表现身说法,分享学习成果、合作模式及人才培育机制,呈现技职教育政策推动成效。

教育部长潘文忠说,社会期待“学用合一”,学生所学与未来进入职场越相近越好,而不是学校学一套、进入职场又是全新的开始。未来4年投入80亿元经费包括两部分,一是成立20处产业菁英训练基地,持续投入设备设施,并培育有实务经验的教师。

同时在106年针对5+2创新领域先行推动示范点计划,包含:前瞻铁道机电技术人才培育、3D数位电路板设计暨智慧制造、CNC工具机切削技术、机能时尚纺织品及织物染整、印花类产线、太阳光电模组暨发电系统设置、再生能源转换器设计制作与教学整合、分析检测人才培育等。

教育部规划设计10处“类产业环境工厂”,以产业实际环境为模组,强化实习实作场域训练。在产业类别的选择上,将趋近于现在的创新产业,包括前瞻计划重视的轨道人才,以及太阳光电、再生能源等。以缩短产学落差,降低产业培训成本。

苗栗农工农场经营科学生杨喻茜(右2),藉由蓝染,利用板金科充实基础设备补助的雷射切割机台,来结合蓝染技术发展文创饰品。教育部长潘文忠(左2)说,学生所学与未来进入职场越相近越好,而不是学校学一套、进入职场又是全新的开始。(教育部)

苗栗农工农场经营科学生杨喻茜,经过业师协同教学,藉由蓝染,传承客家技艺和文创设计,且经由跨科合作,利用板金科充实基础设备补助的雷射切割机台,来结合蓝染技术发展文创饰品,有助于技艺传薪与扎根。

教育部次长姚立德谈到,改善设备之后,为了让学生善用设备,教育部未来也将规划评量方式。依据各领域所需的专业能力,发展出类似基础能力测验(基测)的实作能力评量,了解学生达到什么样的标准,也做为教师后续教学改进的参考。

此计划成功创业的例子,是来自马来西亚,目前为南台科技大学林美燕,透过教学设备更新计划,研发“孕妇智感监控装置”;邱纬翔同学与高雄荣民医院台南分院合作,在院长王志龙指导下,成功研发“洗肾脱针漏血监控装置”,并通过临床测试。获得许多创业竞赛奖金与投资人青睐,分别成立两家生医公司,成功创业。◇

责任编辑:宇璇

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