【大纪元2020年09月25日讯】（大纪元记者徐乃义台湾桃园报导）2019新课纲上路，要怎么教才能引起学生学习兴趣，又能学得好、学得有效，真正落实课纲“以学生为主体”的精神？教育部为鼓励全国高中职教师创新教学，举办创新教学竞赛，桃园市六和高中地科老师陈秋雯，以游戏式教学设计“通天晓地-易、卡、通”教学方案脱颖而出，荣获最高荣誉金质奖殊荣。
六和高中林继生校长表示，鼓励教师进修与研习，并常邀请专家学者到校演讲或分享，全部教师每人至少参加一个以上的校内外社群，藉由共备，彼此切磋增能，同时研发教材，创新教学，产出适合学生的教材。
林继生说，教育部创新教学奖竞争激烈，以往得奖者多是公立学校，一般私立学校很少参加，六和高中陈秋雯老师此次荣获金质奖殊荣，颇为难能可贵，是陈老师个人认真投入研发创新的结果。
陈秋雯说，“通天晓地-易、卡、通”教案的设计理念很简单，除了学习地科专业知识外，以“卡简单”游戏诱发学生玩心，让学生从日常认识地球科学，看见人对地球的依恋及人与地球的链接。接着从封闭的室内场域出走，带着教室习得的知识往外探寻，走入近身可见的海洋或山林，透过实地访查与人互动，进而和土地产生连结。
“通天晓地-易、卡、通”教案分别在六和高中多元选修与国中部特色课程实施。国中部特色课程开设在国二，高中部多元选修则开在高一。上课方式由教师与该组学生讨论后，再根据小组特性，安排不同的“卡简单”主题课程，让每一位同学都能真正参与，体验课本中所教授的专业知识。课程中由教师引导学生体验“卡简单”，实施6~7个月后，各组汇整自己学习的成果，制作海报，举行成果发表。
“卡简单游戏化教学模式”之特色在于整合卡片、简报与学习单等三种教学模式。“卡简单”的教学，希望以“学习脉络”贯穿每一个“卡简单”主题。学生从现象觉察开始学习，以海洋教案为例，从“谁来晚餐”开始，发现自己的生活原来离海洋这么接近。渔村大进击、沿海新屋，让学生在真实情境下学习，过程中去觉察及发现真实情境中的资源耗竭问题，更进一步的去讨论其原因。终点则是实践行动学习，在现实生活中实践海洋永续。
陈秋雯表示，“通天晓地-易、卡、通”历经7年时间滚动式修正。从2013年开始迄今，学校便不断鼓励校内老师成立社群，积极推动教师发展创新教学课程，自己更从台科大侯惠泽老师所指导的“微翻转种子教师团队”与跨校共备中获益匪浅，希望透过客观探究教育现场的问题，不断的动态修正，让教学创新不再只是热忱和主观经验的分享，或是缺乏佐证的操急方案，而是真正长远解决教育现场的问题。◇
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