【大纪元2021年06月13日讯】（大纪元记者林紫馨台湾台北报导）中共肺炎（武汉肺炎）疫情仍严峻，台湾本土确诊个案已突破万例。为配合三级警戒延长至6月28日，教育部宣布停课不停学至7月2日。教育部长潘文忠表示，虽然延长停课至学期末，但是教育部仍持续提供线上教学资源。对此，全国家长教育志工联盟理事长吴福滨表示，线上教学问题多，应趁此次实施线上教学情况，建制有效的教学评估机制。
虽然去年已经开始让各级学校准备进行线上教学，但当时疫情控制得当，大致还算平顺，也没有传出太大问题。但随着这几周疫情不断升温，停课时间拉长，远距教学的问题也慢慢浮现，例如：学生在远距状况下不好掌握，会出现聊天、玩游戏，甚至不在座位上的情形。
据教育部统计，109学年各级学校学生总数为421万2千人，目前累计约41万8千人次使用教育部线上教学平台，包括：因材网、均一教育平台、LIS情境科学教材等。虽然有多元的线上教学平台，但实施远距教学几周以来，有些老师反映，学生在远距状况下不好掌握，甚至有些学童会出现操作软、硬体设备的问题。
吴福滨对《大纪元》说，线上教学会碰到的问题主要有两个方面，第一是老师方面，第二是学生方面；事实上，老师也不喜欢线上教学，因为没办法直接面对孩子。另外，面对电脑讲课并不比在课堂上轻松，因为老师没办法掌握学生受教、学习情况，没办法掌握也就没办法协助学生。
学生面临的问题更多。第一是对硬体的使用，尤其是国中以下的学童不一定熟悉硬体，家里的硬体也不一定完整；第二是学习成效，孩子的学习并不像以前在班级上，会受群体和老师的制约，所以老师没办法掌握学习效果如何？学生用不用功？学习成效没办法很稳定。
目前的线上教学还没发展出评量方式，吴福滨认为，就算是线上教学也要有评量方式，不然如果未来线上教学时间再延长，一定要有个评量、考试方式，这是政府要赶紧注意的事。他也提到网路的稳定性，若学生的使用量大且网路不稳定，各地就要视情况去解决。
针对以上问题，吴福滨提出建议。他呼吁编列经费盘整学校远距教学的软、硬体设施，扩充设备及功能，保障网路使用顺畅，满足新形态教学需求；接着是学历评估机制，要趁这次实施线上教学情况去建制有效的教学评估机制；最后就是等到疫情结束、复学后，可能有部分学生需要补救教学。
吴福滨说，这波英国变种病毒来势汹汹，且致死率也高，尤其是对年纪大的长者；当初停课就是为了安全，让学生不要受到感染进而回家传染给长者，但是面对这些学习上的问题，教育单位还是要检讨应该如何修正、改善。
补教老师蓝天予对《大纪元》表示，现在老师线上教学会面临的挑战是，若教学过程只是单纯、枯燥的朗诵，很难把学生吸引在线上教学的画面上；而教学能力要再更精进，这对老师是一个很大的挑战。
至于对学生的挑战，就是专注力的问题。现在的小孩太常面对3C产品，他们需要比较强烈的刺激；因为教学就算再怎么活泼，也不可能完全都以影片、游戏等丰富方式呈现，所以回归到比较纯粹的教学时，专注力可能会降得非常低。
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