【大纪元12月16日讯】〔自由时报记者郭怡君╱台北报导〕国科会昨天与各国同步揭晓2003年“国际数学与科学教育成就趋势调查（Timss )”结果，台湾的国中二年级与国小四年级学生，科学表现都排世界第二、数学表现则居世界第四；国科会强调，虽然国二生的排名比1999年在科学和数学都下滑一名，但与领先者差距分数很小，从统计上来看无显着差异，我国中小学生科学和数理表现放眼全球仍非常优秀。
在科学分项排名方面，台湾国二生的化学高居世界第一、生命科学和环境科学都排第二、物理第三、地球科学第四，小四在地球科学排第一、生命科学和物质科学都排第三。
数学分项排名，台湾国二生几何与香港并列第二，代数排第三，数、测量、几何资料呈现与分析都排第四，小四则在数、数型和关系、资料呈现与分析排第三，测量和几何排第四。
值得警惕的是，比起上届，我国国二生不喜欢学理化和数学的比例各增加廿％和十六％，首次参与的小四生调查，不喜欢自然科学和数学的学生比例也高出国际平均值，显示不管是国二生或小四生，对科学和数学的兴趣及自我评价均偏低。
教育部次长周灿德指出，这可能与台湾考卷出题偏难容易打击学生信心有关，提升学生的学习意愿和兴趣仍是台湾教育的重要课题。
这项调查由国际教育调查委员会（ＩＥＡ )主办，台湾由国科会和教育部补助、台师大科教中心执行，施测时间在去年5月至6月，国中和国小各抽测一百五十校，共有五千三百多位国二学生和四千六百多位小四学生受测，受测学生如今已升为高一和小六；而台湾在1999年仅参与国中生调查。
调查主持人台师大理学院院长张秋男指出，与上届比较，台湾国二生整体科学和数学成就趋势，在统计上无显着差异，可说是“没进步也没退步”，不过从性别上来看，女生的科学和数学成就比上届进步，男生则有些退步。
此外，调查单位将学生表现分为优、高级、中级、初级，在数学方面，台湾国二生列为优的有三十八％，仅次新加坡的四十四％，比总成绩排名第二的韩国高出三％；但在低分群方面台湾有三．四％没达到初级标准，比起新加坡及韩国，台湾国二生低分群的比例明显偏高，值得注意。
学者：数理教育不进则退
〔记者郭怡君、黄以敬╱台北报导〕Timss调查我国国中生的数理在国际排行是“不显着”的极小幅退步，但台师大数学系教授陈昭地昨天指出，事实上，教育部前年曾自行委托学者采用Timss试题，私下针对目前就读国三、曾学习建构式数学的学生进行抽测，抽测学生高达近两千名，结果显示这批学生在国一时，距离国际水准确有明显差距，所幸经明令各校紧急补救教学后，国二时才又恢复国际水平，而且九年一贯正式纲要也加深数学课程难度，才能确保未来学生数学能力不会严重下降。
陈昭地指出，台湾数理教育如果“不进步”其实就是“退步”，因为相对于新加坡与南韩近年相当加强数理教育，Timss排行屡见进步，我国竞争力还是可能因为排挤而排行越来越往后。
鉴于Timss四年才做一次，为更清楚掌握课程改革对学生学习的影响，教育部宣布，将自明年5月起，每年针对国内中小学生进行大规模抽测，以建立“全国学生学力资料库”；预计明年5月首先对小六生抽测国、英、数三科，预计抽测近三万名，后年则将扩大对小四、小六、国二及高一学生进行五大领域、总计约十万人的大型抽测，未来也将每年检测，作为课程改革依据。
本次调查也显示台湾高分群的国中生数量比上届要少；教育部次长周灿德则指出，教育部正在研议是否让在国际数理奥林匹亚竞赛的金牌学生，未来能以菁英留学方案的专案申请方式，提早从大学开始就到国外一流大学去研修。
至于中小学数理资赋优异的学生，也在研议由政府出资成立“科学中学”，以集中资源进行专门领域培养。
陈昭地表示，台湾学生有升学考试，迫使国中生数理能力维持一定水准；但须注意的是，近年我国教育改革强调“简化课程、快乐学习”，且中小学数学课程时数减少，具有自主学习能力的精英学生还是杰出，但“低分群”学生却似乎越来越多，许多后段学生还是宁愿“放弃”数学，Timss调查即显示，台湾学生对数学的“兴趣”及“认同感”越来越低，显示我国数理教育的改革还须努力。
师培人数 三年内拟减半
〔记者申慧媛╱台北报导〕为解决国内教师“供过于求”问题，教育部研拟“师资培育教育白皮书”初稿报告昨天出炉！其中除确定师培人数将在三年内减五十％，及师范学院将转型为教育大学进行整并外，更提出未来中小学师资人力将提升至“硕士”层级。
未来中等教育师培学程也将规划与硕士学位结合，有效提高“硕士级”中学老师比重。
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