【大纪元9月24日报导】（中央社记者翁翠萍台北二十四日电）教育部国语推行委员会委托中央研究院语言学者专案研究最近提出“闽南语语音符号系统”建议案，国语会新任主任委员童春发今天表示，这项建议案倾向罗马拼音系统，教育部把这项建议案稍做修正，使符合闽南语语言特性，将于二十九日下午的国语会全体委员大会讨论，求取共识。
闽南语拼音系统标准争议十年未决，目前有台罗、教罗、台通等三种系统在使用，教育部推动乡土语言教育以来，客家话、原住民语教学已经采用通用拼音系统，但闽南语教学始终无法统一出一种拼音系统，教育部后来委托中央研究院专案研议，最近提出符合国际语音符号系统（IPA）的闽南语语音符号系统建议方案，却引起通用语音协会人士今天聚会抗议。
教育部新任国语推行委员会主任委员童春发今晚回应表示，接受教育部委托研究的中研院语言学者都未参与闽南语现行三种拼音标准的争议，而能客观中立的研议提出建议案，基本精神是只提供语言初学者一种拼音系统，书写系统配合电脑使用最普遍的符号，更要符合一音一符号的精神，让人人易学。
童春发说，教育部国语会将依据中研院建议案，稍做修正，除了前述三项原则，还要考虑一种语言的特殊性与正确性，例如有些客家话不是闽南语拼音可以取代，有些闽南语也不是客家话的拼音可以取代，但希望寻找最大公约数，研究指出台罗、台通、教罗的拼音符号有百分之八十相同，另有约百分之二十标音符号不同，就必须尊重语言的特殊性。
例如，童春发表示，通用协会人士指“教育部九月上旬的台语拼音小组会议事先完全排除把字母ｐ念做ㄆ系统的委员和中小学现场教学代表，然后由字母ｐ念做ㄅ系统的委员强行通过字母ｐ念做ㄅ的系统”，事实上，闽南语发音没有ㄅ、ㄆ的音。
童春发说，推广通用拼音的团体人士指中国大陆与海外其他地方使用通用拼音的比例达百分之五十，对这个数据，他予以尊重但不予置评，事实上，教会罗马拼音已有一百三十年历史，有更多人据以学习闽南语，因此，教育部国语会将不会从这个角度来讨论闽南语语音系统，而是要尊重闽南语语音的特殊性与正确性，更要强调基础语言教育要有统一的拼音教材。
