【大纪元12月5日讯】〔自由时报记者谢文华／台北报导〕台湾学生数学、科学表现令人惊艳，阅读力却相形失色，学生指整体社会“重英数、轻国文”，老师认为国文时数遭排挤是主因。家长不满考试压缩孩子阅读，学者则质疑：“阅读政策在那？”主张课程应以白话文为主，向日本、香港看齐。
台师大数学系教授林福来分析，学生数学、科学论证能力弱与阅读力不佳有关。香港倾全力推动阅读，国小每天都有阅读课，图书馆员同时是伴读老师，三年下来，学生语文能力令人刮目。他呼吁教育部启动五年阅读计划，重点扶植台湾孩子的阅读力。
花莲教大校长林焕祥说，台湾学生阅读能力不仅只排名第十六名，其中高分群比例远低于ＯＥＣＤ总平均比例，比日、韩、港、芬兰、瑞典都低；低分群比例则高于韩、港、芬兰二至三倍，显示台湾学生阅读能力确有待提升。
政大英文系一年级施舜翔，国一开始写小说，已是三本著作的新锐作家。听到台湾学生阅读能力落后，直指“与整体社会价值观有关”。家长都强调英、数好才能考好学校，多数台湾父母不鼓励孩子追求阅读思想，忧虑看太多“闲书”会引发“离经叛道”思想。
中学生家长侯聪慧则指出，考试塞满孩子时间，加上台湾小朋友看太多电视，电视单向丢讯息给你，不像阅读是双向交流，必须自己去理解、思索书本在讲什么。
北市中山国中艺能科老师萧晓玲则批评国文考太多修辞、词性、古文，训练出的学生只会拆解字音、字形、字义，却读不懂文章、小说，阅读乐趣遭扼杀。
学者建议教学以白话文为主
诗人李敏勇说，学生阅读能力差，与国文教材文言文比例仍重有关，建议应像日本、香港，以白话文为主，古文另成一册作补充教材；课纲以诗、小说、散文、戏剧分类，由浅而深规划。他认为，古文典律占考题太多，会让学生感觉阅读只为考试，得到的不是快乐，而是惩罚、压力。
抢救国文教育联盟执行秘书、中山女高教师李素真则主张古文是白话文源头，比例不应少于五成五。她指教改后，国小国文课从十小时减半、中学国文课则从六小时减为四小时，才是台湾学生国文能力落后主因。
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