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【大纪元6月9日报导】（中央社记者刘嘉韵台北九日电）全国教师会今天办理十二年国教全民论坛，讨论十二年国教实施后的大学、技职校院入学方式该如何延续或改革。全教会建议，目前升学方式对高职生限制较多，未来应让高中职生都有均等升学机会；也有教师认为，大学繁星计划应符合社会需求与人才培育，不要只释出冷门科系名额。
教育部长杜正胜昨天在教育部“最 IN 青春在技职教育”记者会上公开表示，社会上普遍存有“成绩不好才读高职”的观念，追根究底还是家长的观念要改。全教会高中职主任委员黄耀南今天在十二年国教论坛也说，社会普遍认为“不会读书的学生才读高职”的观念与印象，是因为高中、高职升学大学与技专校院的机制不对等，对高职学生限制多、管道少。
黄耀南说，要破除这项观念，应使高中、高职升学机会对等，就是高中可以大学学测成绩入学技专校院，也应让高职学生能以统一入学测验成绩入学普通大学，使两条“高教国道”能够互通。
华夏技术学院教授黄维富认为，改革高等教育招生方式，必须让技职体系一贯化，将大学工学院列入技专院校；私立大专院校应有三分一的公费补助生，也必须落实高中职和大学技专校院先修制度。
国立新化高中教务主任蔡枳松建议，参与“繁星计划”的大学开放更多名额，且高中和高职性质不同，应走向多元未来，高中是学术研究，而高职是应走向就业，所以需双向并行，不需要一直强调“升学基础上的平等”。
新竹县教师会理事长吴秀连认为，制订考试制度时，要考虑教育的主体是学生，也必须符合社会需求，但目前繁星计划中释放出来的科系多为冷门，并不能符合社会需求，教育部应推动双菁英制，在技能上肯定技优学生的发展，让学生在高职时好好培养技能，强化证照的落实。
