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【大纪元7月22日讯】〔自由时报记者申慧媛／台北报导〕台湾教育部委托学者研究提供中小学教科书中不当用词检核参考，例如，让学生最易混淆的“我国”，厘清是指“台湾”而非“中国”，也厘清许多书中将“祖国”及“中华人民共和国”混淆未标明；部分中小学老师认为，应可有助教育回归历史及政治现实，教学可避免混淆不清用词，应可减少学生学习可能的混淆困扰。
杜正胜：不必泛政治化
台湾教育部长杜正胜对此则强调，检视教科书的不当或混淆性用词，是教育正常化的过程，原本就应该做的事情，与被部分人士刻意扭曲的“去中国化”无关，没必要泛政治化。
台湾教育部过去接获许多民众反映，教科书及坊间书籍、网站中经常用词混淆，台湾与中国名称常被误用造成误解；教育部国教司长潘文忠指出，半年前委托台湾历史学会所做的“教科书不当用词检核”报告，是希望针对教科书中用词错误或不够精确处进行检视，让教育更合乎现况用法及社会正确认知，无关乎政治。
报告中针对现行高中至小学各版本的教科书，列出上千个涉及不当的用词，其中包括“国父”等含有不客观的历史价值判断用词，或“台湾省”、“台湾地区”等自我矮化、主体意识不清的用词，甚或至今还将中华人民共和国称为“中共”、“中共政权”等未能反映历史或政治现实用词，以及“国剧”、“国画”等不精确的名词等，都建议修订厘清。
台湾国立编译馆及教育部均强调，这份研究报告是提供各教科书编书者参酌使用。
部分书商则指出，参酌资料会转给编辑学者参考，尽量选择社会有较大共识的用词使用，出版社会尊重编辑学者的专业意见。
