台灣桃園中壢山東國小多元化學習

文/ 徐乃義 圖/ 校方提供
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在前往山東國小的路上,幾乎以為要走進農村田園,殊不知柳暗花明發現座落於中壢市郊的純樸農村小學山東國小,雖然是下雨天,但孩子的純真與善良令人感到溫馨與動容。

台灣桃園中壢山東國小隸屬於中壢市轄區,中壢市因為擁有中壢工業區、幼獅工業區,因而被視為北部地區的工業重鎮,沒料到在前往山東國小的路上,幾乎以為要走進農村田園,殊不知柳暗花明發現座落於中壢市郊的純樸農村小學山東國小,雖然是下雨天,但孩子的純真與善良令人感到溫馨與動容。

多元學習的教育方針

校長羅明訓,省立台中師專普師科輔導組、國立台中教育大學國民教育研究所畢業。學區內弱勢家庭多,178個學生中,有35個家長是「新住民」,27個是單親家庭,隔代教養及家長工作不穩定,造成多數學生學習動機不強、基本能力不夠且信心不足。面對這些情形,如何營造一個多元學習與充滿人文陶冶的情境,開啟學生多元的潛能,培育健康、快樂、自信的山東學子,是年輕的羅校長辦學的重要目標。

羅校長希望學校以「溫馨校園」、「方正品格」、「圓融生命」、「卓越學習」為願景,透過品格教育、閱讀教育、藝文教育與多元學習課程的實施,提供學生豐富的體驗及多元展能舞台,希望開啟每一個孩子的潛能,成就每一個孩子。

品格教育方面,透過宏達教育基金會的經費支援,推動品格實踐學校,落實品格課程,辦理敬師活動、感恩活動、送愛到災區等體驗活動;表揚品格之星,並安排「與校長有約—奶茶時間」予以鼓勵;引進大崙國小志工團隊進行讀經教學,在生活中潛移默化。

社團活動展自信創意

在校友會協助下,畢業的校友除了提供獎助學金之外,還有實物的獎勵,羅校長認為給魚吃不如教如何釣魚,所以獎學金要用在學生教育的改善,這樣才不失其意義。因此,推動多元教育的課後照顧以及攜手計畫,是羅校長認為對學生最落實的做法,他發現孩子下課不是在家看電視,就是在田野間嬉戲,為了讓孩子在多元學習中,體驗成功及潛能獲得激發,校方也成立了八個多元學習的社團。


老師向小朋友講解扯鈴的使用方式。



山東國小的揚琴表演。


也由於家長會、校友會以及企業界多位人士的熱心捐助。才讓學校的多元學習課程更加豐富。八個課後多元學習社團為畫畫社、書法社、扯鈴社、作文社、英語社、熱舞社、跆拳社及揚琴社,一學期只收取約200元至300元的材料費,大大提升了學生參與社團的意願。羅校長經常告訴學生,要感恩所有對山東國小協助的人。相信山東的每一個孩子都有不同的天賦才能,只要給予機會、鼓勵與支持孩子,激發其優勢智慧,每一個孩子,都將綻放生命的光彩。

山東國小八個多元社團的成立,讓學校課程更精緻、多元、活潑、有趣,在校長與全校老師的努力下,近年來榮獲桃園縣九十七年度品格典範學校、2009全國學校創新經營獎及桃園縣98學年學校本位課程績優、桃園縣九十八年度學校網頁競賽特優獎揚琴社受邀校外演出二次,多位小朋友參加音樂比賽獲佳績;扯鈴社、繪畫社、書法社、直排輪社也有許多孩子逐漸嶄露頭角。從多元學習中,看到孩子的笑容與自信,用心學習,讓自己的優勢智慧能夠發揮,建立自信。羅明訓校長相信,山東國小的每一個寶貝,未來都將成為了不起的人。


學生學習社團活動。


針對社會資源的部分,羅校長感謝家長會的大力支持,尤其是家長會長許萬富積極對外募款協助改善學校設備,豐富學生的多元學習。畢業校友在校友會理事長吳水木先生帶領下,對於學校的愛護更是不落人後,紛紛拿出具體的行動支援。


山東國小的藝術畫廊,是校長想給孩子「最美的禮物」。(徐乃義/攝影)


迷你的山東國小,校長巧思將廢棄教室改為「山東藝廊」,親自構思、規劃、設計,現在不但有硬體設備,而且每學期邀請名家、老師、學生的作品展出,創作展作品包含書畫、水墨、油畫、木雕、陶藝、紙藝、攝影、彩繪、水晶、葫蘆雕刻……等,琳瑯滿目的作品,讓孩子們大開眼界,許多小朋友都直呼「山東藝廊好美喔!」

十全美藝文推廣協會林新來理事長也帶領十七位藝術家,提供藝術作品展出。山東藝廊的完成,不但讓位處鄉間的山東,充滿藝文氣息,也將讓藝術走入孩子的生活。羅校長說,山東藝廊,是我們給孩子生命中「最美的禮物」!

未來山東國小將定期辦理山東藝廊藝術展,邀請藝術家到校展出,定期推出「廣達游於藝藝文展」;每學年第二學期辦理學生藝文學習、社團學習成果展;結合地方藝文工作者、校友等推動社區藝文展等等。透過山東藝廊藝術展,搭配學校藝術人文課程,如:每週音樂導賞、人手一直笛、揚琴體驗與欣賞及一系列的藝術創作與體驗課程,打造一個充滿「美的感動」的藝文校園!
 

校長:讀書不是唯一

羅明訓校長告訴學生與家長,「萬般皆下品,唯有讀書高」的觀念,已無法符合多元變遷的社會需求。許多世界名人、富豪,都不是學生時代只會讀書、很會考試的學生,如世界體壇名人老虎伍茲,在大學時,休學選擇打高爾夫球,經過努力,成為全球高爾夫球高手;微軟總裁比爾蓋茲,在哈佛名校就讀時,也因為全心投入電腦程式的研發,休學沒有完成大學學業;熱愛棒球的王建民,經過努力與淬煉,成為台灣之光。


與校長有約—奶茶時間。


羅校長認為,這些例子,呈現了「多元智慧、多元潛能開展」的重要教育價值。正如日本趨勢大師大前研一所說:「孩子要面臨的未來世界,是叢林世界,我們要讓孩子除了讀書之外,會做事、會生活、會獨立思考,並培養終身學習的能力,才能具備面對未來的競爭力!」

羅明訓校長每天看大紀元時報,他發現每天總會有美好的事物發生,而一個生命的揮灑、生命的光采,更待教育工作者開啟多元智慧,讓孩子更有競爭力!◇
(http://www.dajiyuan.com)

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