第十三回 斯德哥爾摩綜合症
所謂的「被轉化」，就是學員聲稱放棄修煉，表示不再學習法輪功。這對於想真心修的學員來說，是非常難辦到的。因為修的就是「真、善、忍」，那是不能說謊話的。那麼為什麼有不少學員此時「被轉化」了呢？
得先說勞教所是如何「轉化」的？到了勞教所，不願意放棄修煉，就是恐嚇、精神和肉體折磨，在這種和外界封閉的環境下，強迫不斷的看歪曲事實、汙蔑大法的錄像、書籍和資料；向學員灌輸曲解、歪解大法理論的「感悟和高層次的大法」；還動用原來已經「被轉化」了的學員來做工作。
一般說來，在這種情況下，個別學員迫於壓力，妥協了，雖然不合乎修煉的要求，是一種恥辱，民眾卻可以理解。但是在他的內心深處還是認為大法好的。
另外一種的「被轉化」就非常的不正常了。
大家先看點資料。斯德哥爾摩效應，又稱斯德哥爾摩症候群或者稱為人質情結或人質綜合症，是指犯罪的被害者對於犯罪者產生情感，甚至反過來幫助犯罪者的一種情結。這個情感造成被害人對加害人產生好感、依賴心、甚至協助加害於他人。
研究者發現到這種症候群的例子見諸於各種不同的經驗中，從集中營的囚犯、戰俘、受虐婦女與亂倫的受害者，都可能發生斯德哥爾摩綜合症體驗。
斯德哥爾摩症狀，通常有下列幾項特徵：
第一：人質必須有真正感到綁匪（加害者）威脅到自己的存活。
第二：在遭挾持過程中，人質必須體會出綁匪（加害者）可能略施小惠的舉動。
第三：除了綁匪的單一看法之外，人質必須與所有其他觀點隔離（通常得不到外界的訊息）。
第四：人質必須相信，要脫逃是不可能的。
而通常斯德哥爾摩症候群會經歷以下四大歷程：
第一：恐懼：因為突如其來的脅迫與威嚇導致現況改變。
第二：害怕：籠罩在不安的環境中，身心皆受威脅。
第三：同情：和挾持者長期相處體忍到對方不得已行為，且並未受到「直接」傷害。
第四：説明：給予挾持者無形幫助如配合，不逃脫，安撫等；或有形幫助如協助逃脫，向法官說情，一起逃亡等。
也就是說，其實在這個時候，患者們已經失去了自由意志，被犯罪者的意志控制。
最先這種所謂「被轉化」了的學員，其實原本就是當地政府官員所認為的「有地位」、「有能力」、「有影響」的學員。他們被關在中共的監獄或者勞教所，其實就是集中營，而中共就是按這個策略進行的。
第一， 中共官員（綁匪-加害者）真正讓這些學員感到了威脅他們的存活。監獄和勞教所折磨學員家常便飯，當場打死學員的事情，屢屢發生，很多學員還親眼見到。使學員感到加害者是無法戰勝，生活在恐懼當中。（恐懼、害怕）
第二， 在這個過程中，中共官員總是偽善的面孔，假裝關心，送水、送飯，甚至拉家常，不斷的訴說這是自己的工作，很為難，不然會丟了飯碗……這個很關鍵，讓學員開始同情這些加害者，認為他們是不得已而為之，他們其實都是為了學員好。（同情）
第三， 不斷的向學員灌輸所謂的「轉化」理論，曲解、歪解李老師的著作；在沒有「被轉化」前不讓和沒有「被轉化」的學員接觸和交流，家屬、親朋也被隔離。也得不到外界的資訊。
第四，學員們相信，要脫逃是不可能的。
等他們所謂的「被轉化」了，就是得了斯德哥爾摩綜合症後，就對他們相對寬鬆了。這些學員已經失去了自由意志，他們把勞教所、監獄的「轉化」理論，也就是中共的「歪理」，作為了自己的思想。他們反過來幫助勞教所、監獄等來迫害其他學員，「轉化」其他學員。
從上面的分析可以看出，把這些學員迫害成精神病症患者，是中共有意迫害的。哪管學員的精神的扭曲，人格的分裂！
其實中共的法制學習班，也是集中營，是「中共特色」的臨時監獄，和勞教所、監獄本質相同。那些「被轉化」的學員被監獄、勞教所釋放後，被當地的政府邀請或者自己主動到學習班幫助中共「轉化」學員。
他們自己被迫害得了斯德哥爾摩綜合症後，失去了自由意志，本身就是中共迫害宗教信仰、人權的受害者；現在卻來幫助迫害其他學員。這正是此病症的特點。
前邊提到的呂寶海、呂金海等一批學員首先成了受害者。他們在聽了這些昔日的「輔導站長」、「輔導員」、「知名學員」的演講和勸說後，沒有幾天就「轉化」了，也得了斯德哥爾摩綜合症。其他的學員，看形勢不對頭，也就妥協了，這也就是這個學習班「效果好」的原因。
有一個「知名學員」，楊風清也曾經上訪失去過自由，也很堅定。此時因為和某官員有點關係，沒有關在學習班。起初，嚇得就不敢接觸這些「被轉化」的學員，但是畢竟是昔日的好朋友，就接觸了幾回，沒有多久也「被轉化」了。
一個當時還有一定自由，沒有在學習班的學員也可以「被轉化」，看上去很玄乎。這也沒有什麼不好理解的，因為現在的大陸就如同中共的監獄。楊風清於是「好心」的「轉化」了自己的母親和兄弟。
正是：
毒
東方古國做牢房
十億黎民變馬羊
可笑豺狼無好計
天明就要下鍋湯
（待續）
