【大紀元2013年03月09日訊】（大紀元記者佟昕綜合報導）日前，是否會取消英語四六級考試的問題，再次進入人們的視野。對此，教育部部長袁貴仁明確表示尚未確定。英語四六級考試作為大陸大多數非英語專業的高校學生都要面臨的考試，一直廣受詬病，可是其影響力卻在社會中不斷膨脹。究其原因，這樣一項水平測試，已經與畢業證書、就業等方方面面掛起了鉤，成了關係到學生「身家」的一項硬指標。
英語四六級考試廣受詬病：不能學以致用
英語四六級考試是大陸大多數非英語專業的高校學生都要面臨的考試，分別始於1987年9月和1989年1月。報考人數從當時的10萬多發展到2012年的938萬，2004年的報考人數曾達到1100多萬。然而，這樣一項涉及全中國高校學生的考試制度卻廣受指責。
從上個世紀90年代後期開始，社會範圍內就出現了對英語四六級考試制度的批評。英語作為一種語言工具，價值在於學以致用。而英語四六級採用的是標準化考試，內容依然是閱讀、完形、寫作、翻譯等內容，透露出的更多是應試教育的味道。
清華大學外語系退休教授孫復初在2005年2月接受《南方週末》記者採訪時說，英語四六級考試從根本上違背了語言的學習規律，不僅不能提高學生的英語應用能力，反而約束學生的思維能力、表達能力和創造能力。中國大學中那些標準化英語考試分數很高的學生有不少人卻不具備真正的英語聽說和讀寫能力。那些通過了四六級考試的學生，英文文獻讀不了，英文論文寫不了，連外國人的電話也不敢接。
許多學生都承認，儘管通過了英語四六級考試，可是自己其實並不具備運用英語的能力，仍然是「英語聾子、英語啞巴」。
英語四六級考試正在衝擊著正常學習
對於很多大陸高校學生來說，英語四六級考試就像壓在身上的一座大山，因為考試通過與否直接關係到是否能拿到學位證書：四級不通過不能拿學士學位；六級不通過，不能拿雙學位，也不能拿碩士學位。
許多學生就明確地說，他們學習英語的目的就是考四六級。同學們瘋狂地背單詞、做模擬題，通過題海掌握了一些考試技巧，只求考試過關，考完就忘記。實際上培養了一種考試能力，對提高英語能力毫無幫助。標準化考試衝擊著正常學習，使學業水平下降。
很多教師也在說，現在的大學生簡直都是活在四六級考試的陰影裡，它也阻礙了很多同學的個性和能力發展。
中國青年報2005年進行的一項調查顯示，有54．48％的學生坦承，經常利用其他課程的時間準備四六級考試。而央視進行的一項調查發現，有29．7％的非英語專業的大學生，將在校期間的大部份時間甚至幾乎全部時間都花在了英語學習上。
人民大學一位國內知名法學家就在一些非正式場合，頗有點自嘲地說：「他們現在都學英語去了，沒有時間來學我的法律」。
陝西省西安市一所大學的大二學生小趙說：「大學裡已經開設了英語課程，為甚麼還要再讓學生考英語四六級呢？我覺得負擔很重。」從大二開始，小趙增加了相關會計學的學習，打算以後考研，但是由於學校要求至少過四級，並且把評優加分和英語四六級掛鉤，原本一心想學會計的他，不得不疲於應付四級考試，「我心裏一點都不喜歡，我們需要自主學習。」
為了找工作，拚命也要通過四六級考試
為了淡化英語四六級考試日益膨脹的社會影響力，2005年中國教育部宣佈對四六級考試改革，不再發放合格證，改為發放成績單，並重申教育部從未要求四級與學位掛鉤。此後，陸續有高校高調表示學位與四六級「脫鉤」，但是學生對四六級考試如火如荼的「熱情」並沒有降溫。
南方都市報報導，在廣東高校中，大部份學生表示，參與四六級考試的主要原因是就業壓力大，在企業招聘信息和公務員用人標準中，作為權威性的英語水平證明，四六級考試成績是不可或缺的「敲門磚」。
據瞭解，眾多的招聘單位衡量學生英語水平的標準便是四六級考試，尤其是外資企業、涉外崗位會更加重視求職者的四六級考試成績，而公務員考核或者其他一些單位會把四六級成績當作一個標準，同等條件下分數較高者會加分。
浙江寧波杉杉集團有限公司人事處工作人員就對現代金報的記者說，目前該公司把英語四六級成績作為招聘標準之一，像行政類管理崗位、財務類崗位，國際外貿類崗位，都要求英語有等級。現在社會上還沒有其它標準來佐證大學畢業生的英語水準，所以它是最好的成績單。
當通過四六級考試已成常態的時候，為了增加個人競爭優勢，四六級考高分成了在校大學生們新的奮鬥目標。由於對參加四六級考試的次數沒有嚴格限制，大學校園裡湧現了多次考試的「刷分族」。
長沙晚報報導，湖南工業大學中文專業大四學生鄒凱的大學四年生活圍著英語四六級考試轉個不停，英語六級考試他一共考了五次，前兩次沒過，在大三上學期的第三次考試中以高出合格分幾分的成績終於過關。可是他對分數不滿意，多考了兩次，考到了大四上學期，分數被他刷成了五百八十多。
湖南師大大四學生陳磊說，他已經連續參加三次六級考試了，分數刷上去了，心裏才更有安全感。
取消英語四六級考試？沒那麼容易
今年2月28日上海市教委發出通知，要求該市部份高校從2013年秋季起啟動大學英語教學改革。對於大學生的英語能力考核，應基於學生課程表現的學業成績考試，而非學生無需經過課程學習的語言水平考試；而且，用同一張卷子來測試不同專業學生並不符合專門用途英語教學理念。這意味著，多年來施行的四、六級或將淡出大學生英語考核體系。
對於是否取消英語四六級考試，中國教育部沒有明確回答，但是一些教育學者對似乎即將到來考試改革的前景並不看好。有學者指出，中國不是沒有針對考試或者教學環節的局部改革，但是都沒有達到預期的效果，因為問題不是出在微觀而是出在宏觀。
中國高校多數學生認為英語四六級是學習中的負擔，盼望取消。但也有學生擔心，取消了「英語四六級」，會不會再來個「英語三五七級」。
這種擔心並非無稽之談。
英語四六級考試只是中國應試教育鏈條上的一個環節，如果只是針對某個環節進行改革，而不改變整個體系，那麼任何的改革到頭來都可能只是「換湯不換藥」而已。
