【大紀元2014年03月12日訊】（大紀元記者馬千里英國報導）英國政府宣佈，為了提高中小學的數學教學水平，將從中國上海引進60名優秀的數學教師。這些教師將在基地裡對英國的教師進行培訓。英國中學生的數學成績遠落後於部份亞洲國家和地區，政府擔心這會影響到日後經濟發展。
根據英國政府教育部與上海市教育委員會達成的協議，英國引進的這60名教師來自上海成績比較好的中小學，他們都會說英語。今年秋季，他們將抵達英國，進入英國政府設立的30個「數學中心」，在英國的國立中小學工作至少一個月。數學中心是一批受到英國教育部認可的在所在地區數學教學和成績比較優秀的學校。
教育部的官員表示，引進的中國教師將會主要培訓英國的教師，側重於一些領域，包括一對一的幫助數學差生的輔導、設立具有挑戰性的家庭作業等。中國教師還會為學生提供大師班課程。同時，每個數學中心將派出兩名英國數學教師到上海接受中式教學方法的培訓。整個項目將耗資大約1100萬鎊。
英國教育部負責中小學事務的司長伊麗莎白•特拉斯（Elizabeth Truss）上個月剛剛帶領一批英國中小學教師訪問上海。她表示：「作為我國長期經濟計劃的一部份，我們下定決心推動學校的標準，給我國的年輕人他們在全球競爭成功所需的技巧。優秀的數學資格擁有巨大的收入潛力，是最有效的防失業的技巧。我國擁有一些優秀的數學教師，但是我在上海以及中國其它城市所看到的加深了我的信念，那就是我們可以從他們身上學習。他們對於數學的態度是敢闖敢幹，我希望我們也能這樣，也取得同樣的成績。」
但是英國政府的這個做法遭到英格蘭教師工會的批評，工會認為上海學校的成功被誇大了。全國教師工會（NUT）表示，上海是「最富有和教育程度最高」的中國人集中的地方，國際排名沒有反映出中國鄉村地區的成績。工會秘書長還說：「暗示從中國引進的教師會比我們自己的教師更有知識或經驗，這簡直荒謬。」
但是保守黨前政府負責中小學事務的司長尼克•吉布（Nick Gibb）認為，需要徹底的改變來克服左翼機構的所謂「正統性」，這種「正統性」已經阻擋了英格蘭中小學的進步。他說：「我國存在根深蒂固的教育正統性。我們的學校太經常的強調在實際生活情況下解決問題的能力，而不是純粹的數學。因此，許多學生在基本的算術方面沒有流暢掌握，這意味著他們不能進入更具挑戰性的領域，比如幾何。良好的數學來自不斷地練習，但是我國似乎存在對練習的厭惡感。我們需要從中國學習很多。」
經濟合作與發展組織（OECD）負責教育與技巧的副主管表示，英格蘭和上海的數學教育「完全不同」，英格蘭主要側重於「文字問題」，而上海「強調深度的概念性的理解」。該組織去年公佈的國際排名顯示，英格蘭15歲中學生的數學成績比上海的學生落後三年，比香港、南韓和日本學生落後一至兩年。
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