【大紀元2021年02月07日訊】（大紀元記者李擷瓔台灣嘉義報導）用手做實物來學習語言，手腦並用可獲得更深刻記憶，進入應用英語的範疇，嘉義市興嘉國小國際英語學院美籍教師Ben結合他的科技專長，教導學生做電流急急棒及垃圾感測器，除了用英文敎授電極如正、負極的基本知識、英文單字外，還與學生一起討論設計出垃圾感測器，偵測該校五年級學生8個班級一週的垃圾量，鼓勵同學減少垃圾，寓教於樂，且讓知識與技能「從做中學」，學習更加深刻。
在興嘉國小擔任美籍老師三年的Ben表示，在STEAM教育裡進行專題式學習 (Project Based Learning)，讓學生學習如何「解決問題」，老師的角色為引導者，不會告訴他們應該怎麼做，雖然台灣的學生大多剛上我的課很害羞，不敢開口講，但是他們必須完成手作的課程，手作過程有問題就會嘗試開口講，這也就是英文整合其他學科知識，使得在學習上更加有意義 (meaningful)。
雖然每個學生的英文程度不同，例如有些學生可能只聽得懂20%，但是他們知道在做什麼，所以他們不僅能習得科技知識，而且在大量的沉浸下，英文就會慢慢進步。
原來本科讀商的Ben表示，「我對科技很有興趣，很喜歡手做東西」，起初開始會動手做東西是因為家裡的熱水器用太多電量，每月電費太多，所以上網查詢想用網路關掉它，後來成功解決問題，得到成就感，從這時候就開始自學有關科技、程式的知識，這跟在STEAM課程中，引發學生自己想辦法解決問題的能力相同。
自學科技Python程式的他，還用Python設計出「選組功能」的程式，只要學生一摸「臭豆腐道具」就會開始跑程式，聲光效果下，隨機在螢幕上選出組別，非常有趣；此外，在播音室為了方便老師錄音，他還設計出一按遙控器就會開始錄音的程式，不用主播台、電腦兩邊跑，節省很多時間。
曾在興嘉國小五、六年級上過Ben老師的課，現為民生國中一年級學生的何睿寓表示，為了減少學校的垃圾量，我們這組四人腦力激盪後與Ben老師討論，後來在垃圾桶蓋上裝上迴聲感測器，只要有垃圾投入就會被記錄下來，之後垃圾投入量的資料會傳至電腦上形成長條圖，呈現每個班級一週的垃圾量，結果垃圾量變少許多。
上Ben的課很有趣，因為我們會一起玩電流急急棒，就是鐵線正負極通電後，用棒子上的圓圈通過鐵絲，只要圓圈碰到鐵絲，蜂鳴器就會叫，而且我們會看有趣的科技影片如感測器、程式設計，Ben也會教如何使用Arduino等。
教育處表示，108課綱強調多元探索及學習力的培養，當知識走進生活裡，學習變得更有趣，學生將更投入，這次興嘉國際英語學院寒假育樂營把STEAM當作課程核心，藉由Science (科學)、Technology (科技)、Engineering (工程)、Art(藝術)與Math (數學)，透過親自動手作食物及科技的連結，學生手腦並用，讓知識與技能透過手作過程學習更加深刻，寒假育樂營甫一開放報名，名額隨即「秒殺」，非常搶手。
責任編輯：李薇
