【大紀元11月29日訊】(美國之音記者：陳蘇2006年11月28日華盛頓報導)中國國務院在近來召開的一系列教育工作座談會上，把職業教育列入中南海的議事日程。教育專家認為，發展職業教育是中國紓解大學畢業生就業難的一條捷徑，但卻面臨長官意志、體制僵硬和傳統觀念等障礙。
*難堪局面*
據中國官方統計，至2005年底，中國高校在校生超過2千3百萬人，毛入學率達到21%，實現了中國所定的大學教育“大眾化的歷史目標”。然而就在越來越多的學生走入高等教育殿堂之際，卻出現大量畢業生走出大學校門找不到工作的難堪局面。
*領導意志*
美國喬治亞肯尼索州立大學教育學院院長萬毅平教授認為，這是因為中國的教育不受市場的驅動。
萬毅平說：“中國是根據領導的意志，而不是根據市場的需求來決定課程的增添或刪減。中國是根據領導的需求，領導覺得要發展甚麼東西時，下面一窩蜂就會動了。”
*職業教育*
現在看來中國到了職業教育動起來的時候了。中國總理溫家寶日前在教育工作座談會上說：“中國是一個13億人口的大國，職業教育非常重要”。在第11個五年計劃期間，中國打算投入140億元發展職業教育。不過溫家寶總理在座談會上表示，中國職業教育跟發達國家相比差距還很大。
*美國學院*
馬文若女士是美國恰達河齊技術學院的校長助理。她說，該校是喬治亞州最大的公立高級職業學院，設有從會計、電腦、汽車、市場管理、電視攝影，到護士、幼兒教育、烹調等大約50個學科。
*針對市場*
她說，恰達河齊技術學院針對市場需求培養學生，學生具有很強的動手能力和實踐經驗。教室修建得與實驗室相連，學校還規定學生用百分之50的在校時間在實驗室裡動手研修。
*就業率高*
馬文若說，美國社會對恰達河齊技術學院的畢業生有很大需求，就業率高達95%。經常有大學畢業生，甚至博士生畢業後找不到工作再到他們學校回爐的。
*陳腐觀念*
馬文若介紹說，她的學院跟中國南京三江學院展開合作，在三江學院開辦了包括汽車修理、電腦、市場和會計等七個專業。她說，中國發展職業教育的障礙之一就是家長的陳腐觀念。
*當好士兵*
馬文若：“一個將軍可以統帥大軍，但是沒有大軍，沒有許多士兵做基礎的話，將軍又能統帥誰？所以，我們這裡不是培養最本質的兵，而是培養有文化的、有現代高科技的上等兵。要認識到當一個好士兵也難。但是很多家人都是不願意自己的孩子當兵，而是願意當官吧。”
*轉變觀念*
馬文若接著說，辦好職業教育除了要轉變觀念，還要有教育制度的靈活性。她說，恰達河齊技術學院招收高中在校生、畢業生和各種年齡的成年人。學生可以獲得兩年的准學士學位，也可獲得某一學科的文憑，或者某一行業的證書。如果學生學半截髮現不喜歡這個行業，可以半路轉行，直到找到自己喜愛的專業。
*考慮因素*
美國喬治亞肯尼索州立大學教育學院院長萬毅平強調說， 在美國讀兩年職業學院的並不是所謂的“落榜高考生”，他們選擇就讀職業學院往往是考慮到學費低廉、個人志趣、離家近、就業機會等因素。還有不少職業學院的學生兩年畢業後繼續深造，在美國名牌大學中不乏曾經就讀職業學院的學生。
*體制僵硬*
萬毅平教授認為，這恐怕是中國僵硬的教育體制無法提供的關鍵環節。
萬毅平說：“像美國的兩年制的社區學院或技術學院已經做了完美的銜接。這個銜接就是，學生如果不想再上學了，拿了兩年的准學位就可以去工作，而且能夠找到比較不錯的工作。但是在中國這一步沒有走好，一紙分數定終身的問題還是沒有解決。”
*窮國教育*
萬毅平說，中國現在是窮國辦大教育，應該摸索兩年制和四年制的連接，填補職業高中與大學之間的空白。
