【大纪元6月18日报导】（中央社记者黄巧雯台北18日电）为提供更多学习诱因，中央大学进行科技部所补助“孩童的数位图书馆”研究计划，让孩童转化课堂所学英文句子，想出另种故事情节，自行创造绘本学习，提升孩童学习兴趣。
有别于以往以老师为中心的教学方式，中央大学网路学习科技研究所教授刘晨钟今天向外界介绍“孩童的数位图书馆”研究计划，建构孩童绘本平台─绘本馆，让孩童透过绘本学习，并邀请参与计划的祥安国家的学生上台介绍创作作品。
刘晨钟表示，透过创造绘本进行学习，让孩童想像、组织、实现与反思，进而深化学习的兴趣与深度。
值得一提的是，为让孩童方便进行创作，绘本馆支援绘画的APP，让孩童能使用平板电脑进行绘画创作并录制旁白，并将自己创作的绘本发表在网路上。
刘晨钟分析，由于孩童自己就是创作者，因此激发其学习更积极与主动，并能转化所学的内容。
刘晨钟以学习英文为例，以往学习英文都是透过老师教导单字、句型与文法等，但孩童透过“绘本馆”，可根据课堂上所学的英文字汇与句子，以英文创作自己的电子绘本故事。
绘本馆可鼓励孩童主动创造与表达想法，除了在教室中实现创造式学习外，刘晨钟认为，还可增加学生学习成果，并加深学习动机及深度。
祥安国小校长姜智惠表示，祥安国小有4成弱势学生，学生有很严重英语学习落差，唯有透过数位学习平台才能改善学习M型化落差，且透过创作专属绘本可提高学生学习兴趣及动机。
