【大纪元2022年01月28日讯】（Yvonne Wren撰文／大纪元记者凯茜编译）“面罩对嘴说了什么？”“让我为你打掩护吧！”
这个应时而生的笑话不是由专业喜剧演员制作的，而是由一群小学生制作的，他们赢得了2021年“英国最有趣的班级”的称号，是由公众投票从传统漫画品牌Beano工作室选定的入围名单中挑选出来的。
虽然是以大流行病为主题，但其结构遵循我们熟悉的“圣诞饼干笑话”的模式。开头的一句话设置了场景，然后引入喜剧元素：使用一语双关的妙语。
这些双关语式的笑话看起来很简单，但背后是一套复杂的语言技能。那么，孩子们自打多早开始就能识别并开始制作这样的笑话呢？
孩子们从很小的时候就可以开始培养幽默感，从共享经验和社会化的感觉开始。一开始时，幽默具有身体和视觉的性质，包括在“躲猫猫”和“拉脸”等游戏中的笑声。
孩子们喜欢模仿，会努力通过模仿大人的行为来逗乐他们。这种类型的幽默在语言发展之前就已经存在，孩子们还是懂得这样的原则：有些事情可以很有趣，逗人笑，引来快乐。
新出现的语词
许多言语幽默的基础是不协调性：使用的词语与所讲的内容没有意义或不相符，因此显得有趣。要理解这种类型的幽默，孩子们必须能够理解矫饰，知道所说的内容不一定是真的。这通常发生在2～3岁左右，恰好与假装游戏技能的扩展的时间相吻合。
讲述自己的笑话，孩子们需要想像力。他们需要能够想出不真实或不可能真实的东西，作为讲笑话的基础。他们还需要了解上下文是很重要的，你说的话可以有不同的含义，取决于何时何地说这样的话。而且，孩子们需要有足够的词汇量来表达他们的想法，并描述这些想法发生时的背景。
讲故事和双重含义
即使是最基本的笑话，能够讲述一个故事也是至关重要的。需要为故事做铺垫，然后引入一个不协调的因素，用一个笑料来解决。这些叙事技能也在2到3岁之间开始发展，这时的孩子正在按顺序造句，表达他们想谈论的事件。
由于大多数双关语都是基于双重含义，孩子们还需要了解词语可以有不止一个含义。在3到4岁之间开始出现对同音异义词的认识，此时孩子们开始了元语言学的过程——谈论语言。
一旦孩子明白口语可能不是真的，可能是编造的和不真实的，而且他们能理解上下文的变化和双重含义，并能讲一个简单的故事，他们就能用语言创造出不协调的双关语和模棱两可的形式。他们不再感到迷惑，而是可以开始逗人开心。
为什么这一点很重要？
有人可能认为幽默是轻浮的，或者这种幽默不重要，而且能轻松地分散了我们日常生活的注意力。这样的态度大大低估了喜剧在我们生活中的地位，也低估了搞笑所需的技巧。
幽默可以成为帮助年轻人发展自信和沟通技巧的途径，王家语言治疗师学院为小学年龄段的儿童举办的全国性讲笑话比赛就证明了这一点。
我的父亲是一位喜剧演员，当他还是一个小个子、红头发的少年和一个大家庭中最小的孩子时，他开始使用笑话来引起人们的注意。我们经常认为时机在喜剧中至关重要，但选择词语并明智地使用它们来创造幽默的能力也同样重要。
虽然我们不一定都要搞笑，但如果我们能理解笑话，肯定对社交有帮助。幽默帮助我们在一个群体中感受到一种归属感。对于那些“听懂笑话”的人来说，它可以有一种近乎独一无二的群体归属品质。
因此，被评为“英国最有趣的班级”的同学做得很好。你们不仅有趣，还成了熟练的语言学家，你们以一种复杂的方式使用语言，由此带来欢乐。就像任何一种技能一样，熟能生巧，所以请继续练习你们讲笑话的能力，这样可以让我们开怀大笑。
伊冯娜‧雷恩（Yvonne Wren）是英国布里斯托尔大学的语言和沟通学副教授；布里斯托尔大学北布里斯托尔NHS信托基金布里斯托尔语言治疗研究室主任。本文首发于The Conversation。
原文：Developing a Sense of Humor Is No Joke刊于英文《大纪元时报》
责任编辑：韩玉#
