【大纪元2022年10月26日讯】（大纪元记者闻慧编译报导）加州教育部周一（10月24日）公布的学生考试成绩显示，全州范围内的成绩下降，几乎抹杀了加州自2014年全面实施教育经费改革以来所取得的学术进步。
据非营利新闻机构CalMatters报导，与2019年相比，2022年加州学生达到阅读标准的百分比下降了4个百分点至47%；达到数学标准的百分比骤降7个百分点至33%。
全州范围内，亚裔学生有75.3%达到了阅读标准（降低1.8个百分点），69.5%的学生达到了数学标准（降低4.9个百分点）；白人学生有61.4%达到了阅读标准（降低4.3个百分点），48.2%的学生达到了数学标准（降低6.1个百分点）。
拉丁裔学生有36.4%达到了阅读标准（降低4.4个百分点），21.2%的学生达到了数学标准（降低6.8个百分点）；黑人学生有30.3%达到了阅读标准（降低2.9个百分点），15.9%的学生达到了数学标准（降低4.6个百分点）。
低收入家庭学生有35.2%达到了阅读标准（降低4.0个百分点），21.2%的学生达到了数学标准（降低6.3个百分点）；英语学习中的学生有12.5%达到了阅读标准（降低0.4个百分点），9.7%的学生达到了数学标准（降低2.9个百分点）。
有色人种和来自低收入家庭学生的一些分数下降幅度小于同龄人，这表明加州向高需求地区提供更多资金的资助方案有助于缓解两年中断学习的打击。
似乎是为了证明大流行病造成的学习损失不仅仅是加州的问题，加州发布学习数据的同一天，另一项被称为国家教育报告卡（Nation’s Report Card）的测试结果显示，全国范围内抽样学生的分数下降幅度前所未有。
加州州长加文‧纽森（Gavin Newsom）迅速发布了一份新闻稿，标题为“加州在减少学习损失方面的表现优于大多数州……”多位州政府官员认为，加州对暑期学校的投资和努力开展学习恢复工作已尽可能地降低了疫情对学习的打击。
然而，与州内测试相反，全国测试表明，加州有色人种学生的成绩落后差距扩大了。
教育专家说，他们很乐观，因为学校资金处于历史最高水平，为教育工作者提供了前所未有的资源来解决学习缺失问题。但有些人呼吁学校官员制定更清晰的恢复学习计划。
加州大学伯克利分校的教育学教授布鲁斯‧富勒（Bruce Fuller）说：“我确实认为公民领袖应该向选民解释，我们将如何摆脱这个困境。政客们关闭学校的程度超出其它州。”
国家教育报告卡仅对大约4,000名加州学生进行了测试，而加州的Smarter Balanced测试每年春季针对几乎所有3至8年级和11年级的学生进行。疫情的第一年即2020年，加州取消了测试。2021年，只有四分之一的符合条件的学生参加了考试，因为并非所有学生都回到了校园。2022年，几乎所有符合条件的学生都参加了考试，使这些结果成为了解加州因疫情造成的学习损失的关键数据。◇
责任编辑：方平
