【大纪元2023年07月21日讯】（大纪元记者安景韩国报导）7月13日下午，由韩国执政党国民力量党学校教育暨大学考试正常化特别委员会委员长、国会议员李达坤发起的国会政策讨论会在位于汝矣岛的国会议员会馆举行。本次讨论会以“恢复正常的公共教育，改革的长期斗争”为主题，聚焦了当前教育界中的多个问题。
讨论会发起人、哈佛大学政策学博士、首尔大学教授兼政治学院院长、青瓦台政务首席秘书官李达坤在致开幕词时表示：“教育国民是国家的课题和职责”，但是“韩国公共教育不断出现问题，高考出题团队与课外教育企业勾结，导致课外教育市场暴涨，乃至动摇国家经济”。
根据韩国政府今年3月公布的调查数据，全国小学、初中、高中的学生中，参加课外辅导班的学生比例为78.3%，首尔更是高达84.3%，创下有史以来的最高纪录。
李达坤指出，以去年为准，韩国父母支出的课外辅导费约26万亿韩元，过高的教育经费导致了年轻父母生育意愿降低，因此课外教育已成为社会弊病之一。
他表示应改写韩国公共教育的历史，并为此提出三点：为实现公正的高考制度而提出对策；根据课外辅导需求出现的原因摸索对应方案；加强与学生父母的沟通，借此构建“公正教育的社会认识体系”，他还强调：“今天的讨论会就是韩国公共教育蓝图的出发点。”
国民力量党代表金起炫通过书面贺词表示：“课外辅导密集地区的学生或是高收入家庭的子女在考试时更有优势，这种结构很难消除”，“但为了将我们的孩子们从不公平的学习环境中解放出来，应该提高学校教育的竞争力，导入能够保证公正性的考试制度……希望今天的讨论会能够有所收获。”
高考题目超标引发社会热议 选拔标准应改变
浦项工科大校长金武焕在作中心发言时谈到，“高考制度最需要的条件就是公正，但现在的考试真的对所有人都是公正的吗？”
他表示，以目前在韩国社会引起热议的“Killer题目（超高难度题目）”为例，能够正确解答的考生仅为全体的2%左右，这些学生因参加课外辅导而能够解出难题，但并不能代表实际的潜力，“在大学教育和未来社会中，真的需要这样被训练成只会解题的学生吗？”
他指出，选择人才的方法是最重要的，并举例提问，如果有两个学生，一个90分，另一个58分，作为大学招生人员，应该录取哪一个？
“从目前角度来看，任谁都是应该录取90分的那个。可是如果一个学生在学习了100%的内容后，获得了90分，但另一个只学习了60%的内容，却获得了58分，又应该作出怎样的选择呢？因此教育最重要的作用，就是‘发掘蒙尘的明珠’。”
他进一步解释称：“大学入学考试中，应该重视对于基本的人性、专业知识创意性和沟通能力的教育，各大学也应该根据各自追求的方向，同时考虑到偏远地区、家庭收入、发展潜力、辨别能力等因素，来评价并选择人才……如果大学和社会共同改变入学考试制度的话，韩国的教育会焕然一新。”
关于高考超标题目的问题，首尔大学教授李在迎（音）也表示，“虽然有人将难题视为考察（学生）辨别能力的方式，但是这对于只接受公共教育的学生来说是极度不公平的。”所以“公共教育在实现正常化、充实化的同时，应该探索具备考察辨别能力的考试制度。”
他还指出，“目前韩国的小初高教育都沦为高考的从属，上小学是为了上初中，上初中是为了考高中……应该突破这一点，发掘各个学习阶段的目标”
釜山教育三乐会副会长何容振（音）向当天出席的教育部相关人士表示，超标难题的出现，使学生无法通过在学校的正常学习解题，导致对公共教育的信任和评价有所下降，并呼吁教育部“删除超过教科内容的题目，以学校教育内容为中心出题，提高学生对公共教育的信赖。”
学生家长批性教育教材过于露骨
全国学生父母团体联合代表朴恩熙（音）在发言中表示，韩国教科书中对于性教育的描写和图片极为露骨，让人感到不适，更不应该出现在未成年孩子的教材中，她的发言获得在场父母们的热烈响应。
她表示，“目前韩国提倡的所谓‘性革命教育’，将同性恋、改变性别、未成年人性行为和堕胎等行为从法律上合理化，并在他人表示出反对意见时以歧视的理由禁止发言，这是‘性独裁革命’。”
她举例说，某青少年性教育团体在声明书中表示，人类的性别不仅有男、女两种，而是有数十种，并以“儿童青少年拥有幸福的权利”为名允许儿童青少年发生性关系，并主张应该承认同性恋和性别转变。
为反对上述理念，让孩子接受正常的教育，她和所属团体的会员经常在全国的教育厅、教育部、总统办公室等地举行活动，要求停止所谓的性平等教育，向尹锡悦呼吁解体发行上述图书的女性家族部，或是勒令该部门停止露骨的性教育方式。
“学生人权条例”侵害学习权利 教师、父母呼吁废除
朴恩熙还提到，所谓的“学生人权条例”给了不成熟的学生过多权利，导致教权下降，课堂礼仪崩溃、基础学习能力不达标的现象激增，应该将其废除。
韩国“学生人权条例”允许学生在认为自身权利受到伤害时告发父母和教师，并允许自由发展性关系，告诉学生拥有同性恋和转性的权利。
当天一名参与讨论会的小学教师表示，该条例实行后，学校教师的教权大幅下滑，导致教师尊严受到侵害，教学之路极为艰难。
此前，韩国曾发生教师在阻止学生争吵时反被学生辱骂，因教训抢夺他人财产的学生而被免去职务的事例。
该教师表示，希望相关部门“对该条例进行重新探讨，恢复教权……而这也是在保障学生的学习权利。”◇
责任编辑：李佳
