【大纪元2023年08月31日讯】（大纪元记者杨日香港报导）岭南大学、香港儿科医学会、香港中文大学儿科学系及香港大学儿童及青少年科学系昨日联合发布“香港学童快乐指数调查”结果，最新的学童快乐指数为6.62，较上次调查轻微回跌，校园及家庭生命教育指数均有增长。
是次调查于今年3月开始，最终有10所非国际小学和10所非国际中学参与调查，并成功获得1,448名就读小学生、1,795名中学生以及146名老师回答问卷。
调查发现，香港学童的快乐指数由上年度的6.77，稍跌至6.62（10为最高），跌幅为2.2%，未算显着。校内生命教育指数稍升，由上年的3.85升至今年的3.95（5为最高），这是连续两年上升。家庭生命教育指数亦有增长，由3.83升至3.92。学童的心理资本大抵平稳。惟研究团体指出，“爱智毅行”中的“智慧”指数告跌，是快乐指数下跌的要因。
研究团队于2017/18年加入“生命教育指数”内容，分别是Love关爱、Insight智慧、Fortitude坚毅、Engagement行动。
调查又发现，欺凌事件多集中于低年级。2023年“未受欺凌指数”各级平均数为3.814（5为最高，数字越高代表越未受欺凌），较2022年的3.840，略跌约1%。值得注意的是，尽管高年级的“未受欺凌指数”较低年级高，但相关指数亦有降低的趋势，如中二的“未受欺凌指数”下降5%。而男童“不受欺凌指数”显着低于女童，反映男童受欺凌现象较女童更为普遍。
调查亦发现，各级的学校生命教育指数，亦出现了逐年上升趋势。团队认为数据或反映疫情后校园活动复常的正向影响。对小学生而言，以智慧教育的相关系数取代了行动教育，成为对学童快乐帮助最大的变量。对中学生而言，则是关爱教育对学童快乐影响最大。
生命教育跟快乐指数
呈显着正相关
另外，统计模型显示，生命教育跟学童的快乐指数，呈显着的正相关。而学童面对的学业压力指数，会减低学校生命教育指数对快乐的正面影响。生命教育对提升男童快乐指数，效果较女童更大和更具显着性。整体而言，学校的生命教育指数回升，有利稳住学童快乐指数。
调查亦通过计算学童“父母之间关系融洽”及“有一个美满家庭”的同意程度，来反映家庭幸福感。数据显示今年的家庭幸福感整体升高，为3年来最高，但中四、中五这两个级别则有少量下降；而且随着年龄增长，家庭幸福感也逐渐下降。调查亦指出，来自学业和课外活动的压力都对家庭幸福感伤害很大，课外活动造成的负面影响尤甚。
另外，今年有约8.6%学童不同意或非常不同意有足够时间做自己喜欢的事情，与上次调查相若；而有约12.7%受访学童不同意或非常不同意“活在世上很有价值”，比上次调查高1个百分点，研究团体认为值得留意。◇
责任编辑：陈真
