言教不如身教 环保从自身做起

淑铭  
font print 人气: 9
【字号】    
   标签: tags:

(http://www.epochtimes.com)
【大纪元3月12日讯】我不是教育学家,但个人认为要教育好下一代,不仅仅是学校的责任、社会的责任,更是为人父、为人母者的共同责任。因为父母可说是小孩第一先接触的模仿对象,为人父母者的一言一行对孩童的思想、言行影响甚钜。

孩童是最天真无邪、最纯真的,他们就像一张白纸、一块海绵一样,当你给他加上什么、画上什么,他就接收什么,给他灌输什么,他就装进什么,他们没有分辨好与坏的能力,只是从身边周遭的外在环境不断地吸收,因此为人父母的不能不谨言慎行。

日前,每当假日带着三个儿女去河滨小公园玩耍骑脚踏车,我们总会随手带着垃圾袋及铁夹子,全家乐融融的先做起环保工作—捡垃圾,把四周的环境先行整理一番,这虽只是个小举动,对我而言却也隐藏着多层意义:

(一)、说句笑话:有人的地方就有垃圾,这话虽然有讽刺的意味,也确实如此,因而让这几个小朋友整理起来有相当的成就感。

(二)、现代人常说的亲子教育,这不就是最具体的例子吗?不花钱,又可联络亲子间的感情,又富有正面教育意义,让“环保从自身做起”不再是一句口号而已。

(三)、从环境卫生方面来认识,垃圾满地不但影响公园景观又易滋生蚊虫、病菌,影响生活品质,对人体健康亦有不良影响。早晨公园里运动的人不都希望能呼吸到新鲜自然的空气?这群环保小尖兵可说是日行一善。

(四)、从道德方面来说,人人自扫门前雪的自私观念日渐深厚。殊不知每乱丢一件垃圾就是做了一件失德的事;相反的,每捡一件垃圾就是做了一件积德的事,一个人福份的大小可是看他积了多少德决定的。

如果人相信举头三尺有神明,相信人干什么事都有神看着,相信做好事有好报、做坏事有恶报,那么,做任何事情就会三思,社会也就不会有这种乱象。坐而言不如起而行。我们在课堂上都曾学到不能随地乱丢纸屑、随地吐痰,要乐于帮助别人,大家也都这样教育着自己的小孩,但若自己一个不经心的小动作抵触了这些道德规范,就可能影响孩童天真的思想。

因此,不要一味地要求孩子如何如何的做,而是要求我们自己的言教与身教一致。在现代繁忙的工商社会里,为人父母的为了工作、为了家计、为了有更好的生活品质、为了有更充实的物质生活,忙忙碌碌的日复一日努力工作,虽然赢得了钱财、权利、地位,却往往忽略了子女的教育及他们内心真正想拥有的,进而造成社会的种种问题。教育并不单是学校的事、老师的工作,亦需要家长们辛勤的耕耘。◇

(http://www.dajiyuan.com)

如果您有新闻线索或资料给大纪元,请进入安全投稿爆料平台。
related article
  • 早年从冯君木学古典文学,从吴昌硕学书法篆刻。历任浙江大学中文系教授,省博物馆名誉馆长,浙江美术学院终身教授,中国书法家协会副主席、名誉理事、顾问,浙江省书法家协会主席、名誉主席,西泠印社社长,西泠书画院院长等职。
  • 由中华民国侨务委员会主办的2003年海外华裔青年暑期福尔摩莎营将于2003年7月1日至7月30日举行﹐2月15日至3月31日接受报名。本次暑期营由世新大学终身教育学院承办第一营﹐中国青年救国团承办第二营。洛杉矶侨一中心和侨二中心备有报名手册可供领取﹐欢迎海外华裔青年报名参加。
  • 美国佛州一位母亲说,作为家长,她的职责就是做孩子的“啦啦队长”,并拒绝成为他们的朋友或“直升机父母”,否则你将培养不出有韧性的孩子。
  • 漫无目的的育儿,是一件非常慌乱的事。有了孩子后的每一天,我们都要面对许多抉择:替孩子准备什么食物?找什么学校?玩什么运动?如果父母心无定性,总是犹豫不决或朝令夕改,家庭就会陷入各种混乱。
  • 绒毛玩具
    六岁之前还是处于自我为中心的时期,没有所谓的“他我概念”,如果这时强迫孩子分享,其实是抢劫的行为,要让孩子懂得“分享”,应该先满足孩子的占有欲,然后藉由模仿、身教、品格教育,逐渐成形。
  • 很多妈妈问我,现在孩子精得很,挑战叛逆的语言一堆,连很小的孩子都会挑战权威,好难教!情绪就像一颗球,孩子丢出来,当爸妈的应该要适时转化这些脾气,千万不要用情绪硬碰硬,不然过一阵子你就会在孩子身上发现自己的影子。
  • 当孩子表现得不如我们所预期,我们感到生气,而对着孩子指责、批评、责骂或威胁……但我们如此反应,除了宣泄自己的情绪外,对孩子的帮助到底有多大?
  • 良好的亲子沟通,可培养小孩愿意诉说的习惯。(Shutterstock)
    不少父母师长总是摸不透:为何孩子老爱对立反抗?也常为这种行为的教育问题而犯愁。针对这类恼人的问题,临床心理师厘清常见的教育迷思与误区,并提供三招教养秘诀,指引如何有效经营良好互动,化解剑拔弩张的危机。
  • 谁都不想霸凌事件发生在孩子身上,但少年人遭遇霸凌的实际情况却十分惊人。据美国国家教育统计中心(NCES)统计,仅2019年,就有超过20%的12至18岁美国学生报告称在该学年遭受过校园欺凌,包括谣言中伤、取笑、辱骂或侮辱、推搡、绊倒、吐口水或威胁等。
  • 成功教育真的有规律可循吗?虎妈教育法,是成功宝典,还是个骗局?
评论