【大纪元9月17日讯】河南女教师吴玲，在她逝世后获得了这样一些殊荣：温家宝总理做出批示：“中学教师吴玲事迹感人，应该广泛宣传。”接着，国务委员陈至立、教育部部长周济也对这位女教师作出了批示。人事部、教育部追授她“全国模范教师”荣誉称号。稍早些时候河南省追授她“五一”劳动奖章、省“三八”红旗手荣誉称号。
获得如此高的评价和荣誉，足见她的事迹非同一般，非同一般的事迹，如果不是临危赴难，必定非一日之功。她的事迹与路遇不平，拔刀相助、抗洪抢险等牺牲的英雄不同，这些英雄的事迹的伟大性产生于一刹那间，他们在平时大多很普通，等到人们发现他们内心深处的伟大时，他们已经死去，他们的死，是对其伟大性的实现。虽然这对一个生命来说非常遗憾，可是活着的人只能用在他死后高度评价的方式来寄托哀思和表达崇敬之心，而在其生前，无法对他们做出全面的评价
对于吴玲老师就不同了。
她不是因为死才实现了她的价值，她的高贵品质天天都在不断地实现和积累着，她和上述那种英雄的区别就在于，她不是因为死而伟大，而是因为生才伟大。
对于这样一位感人的教师，直到她死后，我们才发现她的高贵品质，才给予她恰当的评价？这种迟来的荣誉和评价，对她还有多少意义呢？
对于吴玲老师，她已经无法知道别人如何评价她了，我们所做的一切，对于她都没有任何意义，只不过是对生者的聊以慰藉而已。
对好典型不能及时地给出评价和肯定，使之获得应得的名和利，就难以避免地会产生副作用：首先，我们失去了使典型产生示范作用的机会。兢兢业业和具有爱心的人被社会及时、明确地认可和称颂是使好典型产生广泛作用的唯一途径。其次，她在死后得到的这些荣誉，使人们难免会产生一种即使再努力，也大不了象吴玲老师一样，死后才会被人承认其价值的想法，从而降低人们努力争取进步的积极性；第三，反映了教师行业评价体系存在着不公和漏洞。通过现在媒体报道的事迹来看，她的行为已经超出了一般的教师很多，其感人的程度也是十分强烈的，对家庭、单位包括领导在内的所有人的影响也是深刻的，可是为什么就没有一个领导把她的事迹向上级报告和向媒体报道出来呢？
看看我们的电视和主流媒体，占据版面重要位置的几乎看不到象吴玲老师这样的平民百姓活着的时候的杰出事迹的报道。学校的教育体制总是在追求高分和高录取率，不惜为了追求高分而把成绩较差的学生拒之门外，更有甚者，陕西最近一位十四岁的小学生因为报名连连遭拒而服毒自杀。
一位如此优秀的老师，直到离开人世，人们才愿意表达对她的敬仰之情，可是现在给她多么巨大的荣誉，都已经显得太迟了，我们难以用这迟来的荣誉来弥补内心对这位老师的愧疚之情，我们不禁要追问：她在生前难道就没有资格获得这些荣誉吗？这些迟来的荣誉，还是荣誉吗？
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